Regards linguistiques sur les textes d'élèves : de 5 à 12 ans
Cet ouvrage aide à la lecture, la compréhension et l'appréciation des productions d'enfants de 5 à 12 ans. Les phénomènes de langue décrits sont répartis en onze chapitres (désignation des personnages, lexique, temps verbaux, etc.). Chaque chapitre fournit des points de repère essentiels p...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , |
|---|---|
| Muut tekijät: | |
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Clermont-Ferrand :
Presses universitaires Blaise-Pascal
DL 2018.
|
| Sarja: | Sphère éducative
5 |
| Aiheet: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03232nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN233328866 | ||
| 020 | |a 9782845168206 (br.) : |c 25 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Cappeau, Paul. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Regards linguistiques sur les textes d'élèves : |b de 5 à 12 ans |c Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud ; [préface de Claudine Garcia-Debanc]. |
| 260 | |a Clermont-Ferrand : |b Presses universitaires Blaise-Pascal, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (370 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Sphère éducative |v 5 | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 360-370 | ||
| 505 | 0 | |a P. 19 -- Chap. 1, Écrire les sons -- P. 49 -- Chap. 2, Les découpages du texte -- P. 85 -- Chap. 3, La désignation des personnages -- P. 111 -- Chap. 4, Faire parler les personnages -- P. 143 -- Chap. 5, Autour du genre et du nombre -- P. 169 -- Chap. 6, Autour du verbe -- P. 207 -- Chap. 7, Autour de l'emploi des temps -- P. 235 -- Chap. 8, Un point sur les erreurs d'orthographe -- P. 267 -- Chap. 9, Un point sur les erreurs de grammaire -- P. 301 -- Chap. 10, Quelques mots sur le lexique -- P. 325 -- Chap. 11, Perdre/garder le fil : la cohérence dans les textes | |
| 520 | |a Cet ouvrage aide à la lecture, la compréhension et l'appréciation des productions d'enfants de 5 à 12 ans. Les phénomènes de langue décrits sont répartis en onze chapitres (désignation des personnages, lexique, temps verbaux, etc.). Chaque chapitre fournit des points de repère essentiels pour comprendre les notions grammaticales observées et hiérarchise les difficultés présentes dans les textes. Cet aller-retour entre la linguistique, ou description de la langue, et l'analyse d'un matériau souvent délaissé, les textes d'élèves, en fait un ouvrage clair, précis, qui apporte un regard nouveau sur certaines notions. Il montre de quelle façon doivent être appréhendés les faits de langue observés (faits de morphologie, de ponctuation, d'orthographe) et met en avant non seulement les acquisitions progressives des enfants qui écrivent mais aussi les difficultés qu'ils rencontrent. Ainsi, le lecteur pourra pleinement apprécier comment les enfants "s'apprennent à écrire", à la manière d'Emilia Ferreiro, chercheur et psychologue, qui avait observé comment de jeunes enfants "s'apprennent à lire." | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Rédaction |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Orthographe |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Grammaire |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Travail scolaire |x Analyse | ||
| 650 | |a Enfants |x Écriture | ||
| 700 | 1 | |a Roubaud, Marie-Noëlle. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Garcia-Debanc, Claudine, |d 19..- |4 aui | |
| 997 | |0 695558 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.6 CAP |z Chartres, INSPE CVL, 372.62 CAP |z Blois, INSPE CVL, 372.6 CAP |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.62 CAP | ||