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|a Education comparée Nouvelle série, vol. 20. - Mauvaises filles en littérature de jeunesse. Education et rééducation en questions. - Introduction, Christiane Connan-Pintado, Esther Laso y Léon, Stéphanie Rubi et Gilles Béhotéguy. - Sophie, l’enfant terrible, en Italie. Histoire « éducative » des traductions italiennes de l’œuvre de la comtesse de Ségur, p. 25. - Une « enfant terrible » à l’italienne : Viperetta d’Antonio Rubino, Marilella Colin, p. 53. - La « mauvaise fille de bonne famille ». Une thématologie du double féminin dans la production pour la jeunesse, Isabelle-Rachel Casta, p. 73. - Les 400 coups au féminin. Esthétique éducative comparée, Cécile Croce, p. 91. - La figure de la délinquante dans le roman européen pour adolescents du XXIe siècle, Lydie Laroque, p. 115. - Tueuses sans gages ou l’émergence de l’inquiétante adolescente dans les romans réalistes contemporains pour adolescents. Perspectives suédoises et française, Valérie Alfven, p. 133. - Filles rebelles de prix lycéens : de filles en aiguilles, Frasquita, Vera, Charlotte ou la quête d’identité, Laurence Olivier-Messonier, p. 155. - Miss Grander 2.0, Hermione Granger dans les fanfictions, la chute d’une tête de classe, Milène Tournier, p. 179. - Figurations et défigurations du genre. Regard sociologique sur les « mauvaises filles » dans la littérature de jeunesse, Coline Cardi, p. 201. - VARIA. - Approche comparative des perceptions de la diversité culturelle en milieu scolaire à Madagascar et à La Réunion, p. 219. - L’apprentissage collaboratif en présidentiel et à distance : deux modalités seulement différentiables ?, Alain Baudrit, p. 243.
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