Créer en éducation nouvelle : savoirs, imaginaires, liens au coeur des ateliers d'écriture et de lecture
La quatrième de couverture indique : "... Entre pédagogie et création, la matière de notre écriture, ce sont nos vies, leur mise en patrimoine puis leur transmission, mille et une manières de les contenir et les préserver du temps, dans la compagnie des mots. Notre trésor, c'est la mémoire...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awduron: | , , |
|---|---|
| Awduron Eraill: | , |
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2018.
|
| Cyfres: | Savoir communiquer : l'essentiel
|
| Pynciau: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02332nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 694523 | ||
| 008 | 181207t20182018xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN23261413X | ||
| 020 | |a 9782367175713 (br.) : |c 16.90 eur | ||
| 024 | |a 9782367175713 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 808.007 1 | ||
| 100 | 1 | |a Fontaine, Marianne. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Créer en éducation nouvelle : |b savoirs, imaginaires, liens au coeur des ateliers d'écriture et de lecture |c sous la direction de Michel Neumayer ; Marianne Fontaine, Pascale Lassablière, Natalie Rasson ; préface de Noëlle De Smet. |
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (233 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Savoir communiquer : l'essentiel | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 227-230. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a La quatrième de couverture indique : "... Entre pédagogie et création, la matière de notre écriture, ce sont nos vies, leur mise en patrimoine puis leur transmission, mille et une manières de les contenir et les préserver du temps, dans la compagnie des mots. Notre trésor, c'est la mémoire. C'est l'archive. Ce sont nos multiples dossiers, nos prises de notes, les productions que nous avons collectées au fil des années des animations et des engagements. Au coeur de tout cela se nichent tant d'interrogations encore que, par manque de disponibilité ou de force, nous n'avons pas encore su ou voulu remailler. Comment nous y atteler, avec quels outils, quels concepts ? Ce sera l'enjeu de ce livre. Celui-ci se subdivise en quatre parties : le socle, l'accueil dans l'écriture, pourquoi écrire et des laboratoires. Elles décrivent des ateliers et enquêtent sur des types d'animations." | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives | ||
| 650 | |a Ateliers d'écriture | ||
| 650 | |a Écriture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Langage écrit |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Art d'écrire |z France | ||
| 700 | 1 | |a Lassablière-Hilhorst, Pascale. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Rasson, Natalie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Neumayer, Michel. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Neumayer, Michel. |4 aui | |
| 700 | 1 | |a De Smet, Noëlle. |4 aui | |
| 997 | |0 694523 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 CRE | ||