Former l'esprit critique
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| 出版年: | Cahiers pédagogiques, N 550, janvier 2019 |
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| フォーマット: | Article revue INSPE |
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目次:
- Cahiers pédagogiques no. 550, janvier 2019 - DES TEMPS DÉDIÉS, DES DISPOSITIFS, DE LA PATIENCE. - p.12, Capables à tout âge, Gérard de Vecchi. - p.14, Savanturiers en herbe, Sylvie Doutey. - p.16, Pour des apprentissages indociles, Evelyne Charmeux. - p.18, La main à la pâte... et le regard plus affuté, Mathieu Farina. - p.20, Quand les lampes ne font pas toute la lumière, Cyril Lascassies, Pascal Pujades. - p.21, Questionner aussi les maths, Sylvie Grau. - p.22, Julien Sorel était-il irrésistible?, Françoise Cahen. - p.23, Ce qu'on a fait, ce qu'on a appris, Clothilde Jouzeau Kraeutler. - p.24, Se dégager du dogmatisme, Marie-Pierre Dupillier, Marie-Cécile Bloch, Anthony Lecapre. - p.26, Les gouts, ça ne se discute pas, Catherine Le Moullec. - p.27, Acquérir des savoirs et les questionner, François Audigier. - p.29, Retour aux sources, Stéphane Pihen. - LES GROUPES DE DISCUSSION, UNE BONNE ÉCOLE. - p.31, Esprit, ouvre-toi, Aline Chirouze, Stéphane Toupain. - p.33, En fédération Wallonie-Bruxelles, un cours hebdomadaire, Elisa Obradovic. - p.34, Esprit critique, garde à vous!, Johanna Hawken. - p.35, Apprendre à ne pas de taire, Fatiha Boukhalfa. - p.36, La dictée, c'est barbant, Véronique Druot. - p.37, Cartographie des controverses, Caroline Delsart, Claire Rumeau. - S'INFORMER AVEC DISCERNEMENT. - p.39, Prendre le risque de penser, pas si facile, Alexandra Rayzal. - p.40, La course contre la rumeur, Sandrine Sirvent. - p.42, S'intéresser au paranormal, Jean-Michel Abrassart. - p.43, Des lycéens participent à Wikipédia, Isabelle Féroc Dumez, Elsie Russier. - p.44, Des collégiens de REP sur les chemins de l'info, Delphine Déchance, Vincent Coquaz. - p.46, Vox populi, une parole libre et resposable, Paul Fermon. - DES TÊTES BIEN FAITES, OUI MAIS COMMENT ?. - p.48, Suivre la voie d'Anaximandre, Daniel Favre. - p.51, Durs avec les problèmes, doux avec les personnes, Caroline Strehl, Nicolas Louisot. - p.52, Des limites de l'autoformation, Didier Guise. - p.53, Cortecs : engager une dynamique formative, Denis Caroti. - p.55, Une nécessaire révolution pédagogique, Gérald Bronner.