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|a Le Nouvel éducateur no. 237, avril 2018. - ÉDITORIAL. - p.3 Pourquoi parle-t-on si peu de reconnaissance à l'école ?, Françoise Vassort. - DOSSIER. - PAS DE CONNAISSANCE SANS RECONNAISSANCE. - 1. - REGARDS MULTIPLES. - p.5 Re-connaissance, Bernard Collot. - p.7 Reconnaitre : (re)naitre avec les autres, Laurent Ott. - p.9 Auteur, Le Laboratoire de recherche coopérative de l'ICEM. - p.13 Le dessin, voie d'expression, Florence Ehret. - p.14 La reconnaissance du travail chez l'enfant en difficulté, Jean-Paul Walter et Agnès Aurouet. - p.15 Ouvrir sa classe aux familles, Clothilde Jouzeau-Kraeutler. - p.17 La reconnaissance réciproque, Claire Héber-Suffrin. - 2. - TEMOIGNAGES. p.21 Deux ou trois choses au sujet de l'expression graphique chez les moins de six ans, Jean Astier. - p.23 Un élevage d'escargots en classe maternelle, Aurélie Florentz. - p.25 Des ateliers partage, Cathy Clivio. - p.26 Les conférences d'enfants, Cathy Clivio. - p.27 Ateliers philo, Florence Lavault. - p.29 Mieux parler des émotions : un partenariat et des albums, Muriel Moreaux. - p.30 Jean, Romain Bernaud. - p.32 Quelle expérience de l'écriture libre avons-nous ?, Annie de Larochelambert. - p.33, Décrocher le panda, Erwan Redon. - MÉMOIRE VIVE. - p.37, Ce que cherche l'être humain. Exister, Paul Le Bohec. - p.39 Les dits de Mathieu, Célestin Freinet. - ACTUALITÉS. - p.40 Écrire des textes libres de la maternelle au lycée, Chantier Éditions. - p.42 Littérature jeunesse, Marguerite Bachy. - ARTS ET CRÉATIONS - p.I à VIII.
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