La main, le cerveau et le toucher : approches multisensorielles et nouvelles technologies
"Le toucher est un sens méconnu. Cette 2e édition actualisée et complétée, rédigée de façon claire et accessible, montre pourtant qu'il joue un rôle essentiel dans le développement perceptif et cognitif des personnes et les apprentissages : dès la naissance, les bébés, nés à terme ou préma...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Malakoff :
Dunod
DL 2018.
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| Edizioa: | 2e édition revue et actualisée. |
| Saila: | Univers Psy
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| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02239nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 685494 | ||
| 008 | 180926t20182018xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN230420664 | ||
| 020 | |a 9782100781409 (br.) : |c [24 EUR] | ||
| 024 | |a 9782100781409 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 152.3 | ||
| 084 | |a WS 105 | ||
| 100 | 1 | |a Gentaz, Édouard. | |
| 245 | 1 | 0 | |a La main, le cerveau et le toucher : |b approches multisensorielles et nouvelles technologies |c Édouard Gentaz. |
| 250 | |a 2e édition revue et actualisée. | ||
| 260 | |a Malakoff : |b Dunod, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 volume (191 p.) : |b illustrations, figures, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Univers Psy | |
| 504 | |a Bibliographie p.177-188. Bibliographie en fin de chapitres. Index | ||
| 520 | |a "Le toucher est un sens méconnu. Cette 2e édition actualisée et complétée, rédigée de façon claire et accessible, montre pourtant qu'il joue un rôle essentiel dans le développement perceptif et cognitif des personnes et les apprentissages : dès la naissance, les bébés, nés à terme ou prématurément, sont capables de percevoir avec leurs mains des propriétés matérielles et spatiales des objets palpables ; les enfants et les adultes perçoivent eux aussi, avec leurs mains, certaines propriétés des objets de leur environnement, et ceci parfois mieux qu'avec leur vision, et ils peuvent de plus bénéficier des apports des outils de la réalité virtuelle, notamment des interfaces tactiles ; les enfants voyants peuvent améliorer certains de leurs apprentissages scolaires comme la lecture, l'écriture et la géométrie lorsqu'ils utilisent en plus leur toucher dans leur exploration multisensorielle des objets du monde ; enfin, les enfants et adultes déficients visuels utilisent le toucher pour s'aider à compenser la perte de leur vision, à travers l'apprentissage du braille et des dessins." [Source : 4e de couv.] | ||
| 650 | |a Toucher | ||
| 650 | |a Sciences cognitives | ||
| 650 | |a Sens et sensations | ||
| 650 | |a Perception | ||
| 650 | |a Psychologie du développement | ||
| 997 | |0 685494 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 152.1 GEN | ||