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|a Les Langues modernes no. 3, juillet aout septembre 2018. - Note de la Présidente, par Françoise Du, p. 4. - Clin d'oeil, Beboît Cliquet, p. 7. - Éditorial, Émilie Perrichon, p. 5. - LE DOSSIER, Marie-Pascale Hamez et Myriam Pereiro, p. 7. - Introduction, Joëlle Aden, p. 10. - Former les stagiaires du CAPES à l’enseignement de la grammaire anglaise, Hélène Josse p. 12. - À quelles conditions la grammaire peut-elle favoriser le pourvoir de communication, Maria-Alice Médioni , p. 24. -Grammaire et formation de futurs enseignants, Sophie Dufossé Sournin, Benoît Muller, p. 34. - Les représentations des professeurs de FLE de Trinité-et-Tobago sur la grammaire du français, Mathilde Dallier, p. 42. - Apprendre le FLE en modalité data-driven, Sonia Di Vito, p. 51. - Les outils de corpus pour repenser la grammaire, Eva Schaeffer-Lacroix, Julie Prévost-Zuddas, p. 51. - Les corpus et les TIC comme aide à la découverte des langues, Alex Boultoni, p. 61. -Existe-t-il une vie didactique sans la grammaire ? Exploration dans le domaine de la formation linguistique des adultes, Hervé Adami, p. 85. - LIVRES REÇUS, Ulrich Hermann, p. 93.
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