Histoire géographie et numérique au collège : des séquences pour enseigner : histoire géographie collège, programmes 2016
La 4e de couverture indique : "L'enseignement de l'histoire et de la géographie connaît de profondes évolutions que traduisent en partie les nouvelles demandes institutionnelles. Quant aux usages des outils numériques, ils font désormais partie des obligations professionnelles et ne p...
Sparad:
| Huvudupphovsmän: | , , |
|---|---|
| Övriga upphovsmän: | |
| Materialtyp: | Livre papier |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Futuroscope :
Canopé éditions
DL 2018.
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| Serie: | Agir
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| Ämnen: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782240044440 (br.) : |c 26,90 EUR | ||
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| 082 | |a 372.89 | ||
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| 100 | 1 | |a Achard, Romain. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Histoire géographie et numérique au collège : |b des séquences pour enseigner : histoire géographie collège, programmes 2016 |c Romain Achard,... Philippe Benoît,... Nadine Bouette... [et al.] ; ouvrage coordonné par Nicolas Rocher,... |
| 260 | |a Futuroscope : |b Canopé éditions, |c DL 2018. | ||
| 300 | |a 1 vol. (238 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Agir |x 2425-9861 | |
| 504 | |a Notes bibliogr. Glossaire | ||
| 520 | |a La 4e de couverture indique : "L'enseignement de l'histoire et de la géographie connaît de profondes évolutions que traduisent en partie les nouvelles demandes institutionnelles. Quant aux usages des outils numériques, ils font désormais partie des obligations professionnelles et ne peuvent plus être l'apanage de quelques pionniers. Dès lors, comment aider les enseignants d'histoire-géographie à mieux appréhender les potentialités offertes par les ressources numériques ? Comment penser des démarches d'apprentissage renouvelées par ces ressources (évaluation, différenciation, temps en classe/hors la classe, projet) ? Comment construire des séances adaptées aux pratiques contemporaines des élèves ? Afin d'aider les enseignants de façon très concrète dans la mise en oeuvre de ces démarches, cet ouvrage propose : des éclairages et des mises au point, plus de 30 productions pédagogiques à l'échelle de séances et de séquences, de nombreux outils et ressources (sitographies, focus sur des outils et des applications, glossaire). Si cet ouvrage est destiné aux enseignants de collège - (cycles 3 et 4), les pistes qu'il explore concernent également l'enseignement de l'histoire-géographie au lycée". | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) |x Étude et enseignement (secondaire) |x Innovations technologiques |z France | ||
| 650 | |a Éducation et informatique |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 650 | |a Géographie (discipline) |x Étude et enseignement (secondaire) |x Innovations technologiques |z France | ||
| 650 | |a Internet |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 700 | 1 | |a Benoît, Philippe. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Bouette, Nadine. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Rocher, Nicolas. |4 pbd | |
| 997 | |0 683549 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 907 HIS | ||