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|a Education comparée Nouvelle série, vol. 19. - Les politiques d’éducation à l’information, aux médias et au numérique dans le monde, dossier coordonné par Anne Lehmans, Vincent Liquete et Louise Limberg. - 1. Fondements culturels : diversité des approches de l’éducation à l’information. - Then and now ; themes in information literacy research in Anglophone countries from 2006-2016, Geoff Walton, p. 19. - Citoyenneté et éducation aux médias en Australie, au Québec et en France. Comparaison internationale dans des contextes socio-politiques distincts, Marlène Loicq, p. 43. - Educations aux médias, à l’information et au numérique au Brésil et en France : chemins croisés, Edmir Perrotti, Ivete Pieruccini et Alexandre Serres, p. 73. - Cultures de l’information : quelques réalités, contradictions et créations à Mayotte, Eric Delamotte, Régine Delamotte et Jarre Ascandi Jary, p. 101. - 2. Dimensions stratégiques : fondement des politiques d’éducation à l’information. - A History of Information Literacy in the United States and Canada, Dianne Oberg, p. 123. - Politiques publiques d’intégration du numérique en éducation : France-Québec, regards croisés, p. 159. - Regards croisés sur les stratégies d’éducation aux médias en Afrique de l’Ouest : les cas du Togo et du Bénin, Komi Kounakou, Christian Agbobli, p. 183. - 3. Dimensions tactiques : mises en œuvre des politiques d’éducation à l’information. - Pour une approche compétentielle, matricielle et ancrée des littératies, Jerry Jacques et Pierre Fastrez, p. 209. - A la recherche de la délégation de connaissance à l’école, Hanna Carlsson, Olof Sundin, p. 235. - Information Literacies in Higher Education : A Swedish perspective, Ola Pilerot, p. 261. - Note de lecture de La Société du concours, L’empire des classements scolaires, d’Annabelle Allouch.
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