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|a Recherche et Formation no. 79, 2015.- VARIA. - Les pratiques pédagogiques à l’université en France : quels effets sur la réussite en première année<U+2009>? Le cas du cours magistral ? Amélie Duguet, p. 9. - Émotions et apprentissages scolaires Quand les représentations des enseignants permettent de mieux envisager des pistes de formation, Kristina Orlova, Jérôme Ebiner, Philippe A. Genoud, p. 27. - L’évolution de la formation doctorale a-t-elle engendré une évolution dans les pratiques d’accompagnement doctoral<U+2009> ?, Laetitia Gérard, Amaury Daele, p. 43. - La scolarisation des élèves avec Troubles des fonctions cognitives Les pratiques d’enseignants de français à l’épreuve du care, Arnaud Lacaille , p. 63. -Interactions en classe et connaissances psychopédagogiques générales des enseignants : quelles structures<U+2009>? quels liens<U+2009>?, Lara Laflotte, p. 75. - Professionnalisation, alternance et émergence de nouveaux savoirs dans la formation initiale des enseignants,Yann Vacher, p.91. - NOTES CRITIQUES & LECTURES, p. 91.
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