Épistémologie et didactique des SVT : langage, apprentissage, enseignement des sciences de la vie et de la Terre
La 4e de couv. indique : "L'ambition de cet ouvrage est de défendre une didactique des sciences de la vie et de la terre (SVT) qui présente à la fois un ancrage épistémologique profond et un ancrage fort dans les sciences de l'homme et de la société. Ainsi, l'auteur a le souci d&...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Pessac :
Presses universitaires de Bordeaux
DL 2017.
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| Colecção: | Etudes sur l'éducation
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| Assuntos: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Épistémologie et didactique des SVT, Langage, apprentissage, enseignement des sciences de la vie et de la Terre, Yann Lhoste, 2021, Pessac, Presses Universitaires de Bordeaux, 979-10-300-0678-0 |
Sumário:
- Première partie, Les fondements épistémologiques
- Chapitre 1, Une recherche collaborative ancrée dans l'épistémologie des SVT
- Chapitre 2, L'économie générale de l'enquête didactique
- Chapitre 3, L'analyse critique d'un enseignement ordinaire des SVT
- Deuxième partie, Différentes focalisations pour analyser et comprendre les situations d'enseignement-apprentissage en SVT
- Chapitre 4, La problématisation. Une focalisation épistémique
- Chapitre 5, L'obstacle. Prendre en compte l'activité cognitive de l'élève
- Chapitre 6, Langage et apprentissage. Prendre en compte l'activité cognitive et langagière des élèves
- Chapitre 7, Situations-problèmes et gestes langagiers didactiques. Prendre en compte l'activité professorale
- Troisième partie, Le modèle de structuration des contextes. Une modélisation intégrative pour analyser et comprendre les processus d'enseignement-apprentissage
- Chapitre 8, De la théorie historique et culturelle au modèle de structuration des contextes
- Chapitre 9, Le modèle de la structuration des contextes à l'épreuve d'une étude de cas