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|a Repères : recherches en didactique du français langue maternelle no. 56, 2017. - p.7, Une approche didactique de l'exercice, Bertrand Daunay et Nathalie Denizot. - L'EXERCICE DANS LES PRATIQUES DANS LES CLASSES. - p.17, La dictée dans les cahiers d'élèves (1880-1980) : un exercice au long cours, Anne-Marie Chartier. - p.33, Discipliner la compréhension par l'exercice du résumé, Christophe Ronveaux et Bernard Schneuwly. - p.51, Les exercices à l'école élémentaire et l'apprentissage de la langue : quelle(s) réalité(s)?, Patrice Gourdet. - p.73, De quoi la négociation graphique est-elle l'exercice?, Jean-Pierre Sautot et Thierry Geoffre. - p.91, La lecture analytique à la fin du collège : un exercice de lecture littéraire? Points de vue d'enseignants, regards d'élèves, Gersende Plissonneau, Sandrine Bazile et Christine Boutevin. - p.109, Les activités d'expression en classes d'accueil postobligatoires, Marc Surian. - L'EXERCICE DANS LES MOYENS D'ENSEIGNEMENT. - p.131, Les exercices grammaticaux dans le cadre de l'enseignement rénové du français : usages, problèmes, perspectives, Ecaterina Bulea Bronckart, Véronique Marmy Cusin et Martine Panchout-Dubois. - p.151, Le genre didactique de l'exercice à l'épreuve de la grammaire de texte, Vincent Capt. - p.167, Quand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices, Caroline Scheepers. - p. 181, Se représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu'en disent les auteurs d'un manuel, Hélène Cassereau-Stoyanov et Hélène Ballé-de-Canteloube. - p.197, Penser la lecture littéraire par et pour le numérique : conception, activités et usages en question, Agnès Perrin-Doucey et Eleonora Acerra. - VARIA. - p.215, Une approche psycho-didactique pour évaluer la lecture au cours préparatoire?, Marc Vantourout et Christophe Blanc. - p.237, Résumés des articles en anglais.
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