Organiser les temps d'apprentissage : maternelle
Un ouvrage clé en main pour organiser le temps en maternelle de manière à favoriser le développement et améliorer l'apprentissage chez l'enfant. Avec des séquences filmées illustrant diverses problématiques ainsi que des propositions de pratiques pédagogiques.
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Multimédia |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Retz
DL 2019.
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| Col·lecció: | Pédagogie pratique
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| Matèries: | |
| Nota: |
Le DVD-ROM contient 23 vidéos et 45 documents pour l'enseignant (exemples de programmation, d'emplois du temps, de grilles d'évaluation, de fiches d'observation, des séances filmées en classe...) La couverture porte en plus : "Ressources numériques" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Dumas, Catherine, |d 19..-...., |c inspectrice de l'éducation nationale. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Organiser les temps d'apprentissage : |b maternelle |c sous la direction de Catherine Dumas. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2019. | ||
| 300 | |a 1 volume (192 p.) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 300 | |a 1 disque optique numérique (DVD-ROM) ; |c 12 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie pratique | |
| 500 | |a Le DVD-ROM contient 23 vidéos et 45 documents pour l'enseignant (exemples de programmation, d'emplois du temps, de grilles d'évaluation, de fiches d'observation, des séances filmées en classe...) | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Ressources numériques" | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1. Constats et perspectives -- Chapitre 1. Quelques éclairages permettant de reconsidérer la question du temps à l'école maternelle -- Chapitre 2. Chronobiologie et chronopsychologie, que nous dit la recherche ? -- Chapitre 3. Les textes officiels, quelles orientations ? -- Partie 2. Questionner et clarifier la fonction des outils pour mieux repenser le temps -- Chapitre 4. L'emploi du temps, un organisateur de la journée de l'enfant -- Chapitre 5. Les outils complémentaires de gestion du temps -- Chapitre 6. Les temps éducatifs de l'école maternelle : durée, conception -- Chapitre 7. Les temps plus formels d'apprentissage -- Chapitre 8. L'évaluation positive, quelle place pour l'observation dans une journée de classe ? -- Chapitre 9. Quelques exemples d'emplois du temps -- Chapitre 10. Diversité d'itinéraires et programme de travail d'une matinée de classe en PS-MS | |
| 520 | |a Un ouvrage clé en main pour organiser le temps en maternelle de manière à favoriser le développement et améliorer l'apprentissage chez l'enfant. Avec des séquences filmées illustrant diverses problématiques ainsi que des propositions de pratiques pédagogiques. | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 650 | |a Chronobiologie | ||
| 650 | |a Chronopsychologie | ||
| 650 | |a Rythmes biologiques | ||
| 650 | |a Emploi du temps (éducation) | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 673878 |1 Multimédia |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 G DUM |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 G DUM |z Blois, INSPE CVL, 372.21 G DUM |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 ORG |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 ORG |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.21 ORG |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.21 ORG | ||