Mathématiques et numérique au cycle 4 : situations, outils et usages
Sparad:
| Huvudupphovsmän: | , , , , , |
|---|---|
| Övriga upphovsmän: | , |
| Materialtyp: | Livre papier |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Futuroscope :
Canopé éditions
DL 2017.
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| Serie: | Agir
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| Ämnen: | |
| Anmärkning: |
La couv. et la page de titre mentionnent en plus : "Mathématiques, Cycle 4, Programmes 2016" Autres auteur.e.s : Greta Callaert-Delhaye, Vincent Joly, Jean-Philippe Vanroyen |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Bak, Kevin, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Mathématiques et numérique au cycle 4 : |b situations, outils et usages |c Kevin Bak,... Sophie Bourreau,... Christophe Caëlen,... [et al.] ; ouvrage coordonné par Christophe Caëlen ; et dirigé par Régis Leclercq et Florian Odor. |
| 260 | |a Futuroscope : |b Canopé éditions, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (176 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Agir | |
| 500 | |a La couv. et la page de titre mentionnent en plus : "Mathématiques, Cycle 4, Programmes 2016" | ||
| 500 | |a Autres auteur.e.s : Greta Callaert-Delhaye, Vincent Joly, Jean-Philippe Vanroyen | ||
| 505 | 0 | |a Les fondement théoriques. La démarche : -- Le numérique comme cource de motivation -- Le développement des compétences chez les élèves -- Le numérique en mathématiques et les parcours éducatifs -- Le numérique et l'acte pédagogique : une articulation à penser -- Quelle méthodologie adoptée dans cet ouvrage ? -- Progression pour enseigner l'algorithmique -- Tableaux synoptiques -- Du côté de l'enseignant. Poser un diagnostic : -- Évaluer les élèves -- S'approprier un contenu vidéo -- Présenter le cours : -- Effectuer le suivi d'une notion dans la durée -- S'adapter aux handicaps -- Entraîner et différencier : -- Entraîner et différencier avec un exerciseur -- S'entraîner grâce aux questions flash -- Utiliser des ressources externes : -- Utiliser les ressources internet dans les narrations -- Utiliser des objets connectés -- Du côté de l'élève. Des outils pour faire des mathématiques : -- Synthétiser avec des nuages de mots -- Créer une animation -- Réaliser une vidéo -- Résoudre un problème ouvert -- Géométrie du plan et de l'espace : -- Analyser des cristaux -- Travailler les symétries avec les cartes -- Appréhender la symétrie par essais-erreurs -- Transformer un carré -- Se repérer dans le plan -- Découvrir des propriétés en vidéo -- Concevoir une mosaïque -- Plonger dans l'abstraction géométrique -- Appréhender l'abstraction géométrique -- Observer des solides -- Modéliser un logiciel 3D -- Algorithmique et programmation : -- Faire de l'algorithmique en débranché -- Faire de l'algorithmique en réalisant un jeu -- Décrypter les réseaux soxiaux -- Gestion de données et fonctions : -- Modéliser par les fonctions -- Simuler en probabilités -- Simuler une vaccination -- Découvrir les nombres premiers -- Des projets : -- La démarche de projet -- Mettre en oeuvre le Parcours avenir -- Pixel art (partie 1 et 2) -- Un projet de robotique -- Des ateliers pour coder | |
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 650 | |a Informatique |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 650 | |a Éducation et informatique | ||
| 700 | 1 | |a Bourreau, Sophie, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Callaert-Delhaye, Greta, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Joly, Vincent, |d 19..-...., |c professeur de mathématiques. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Vanroyen, Jean-Philippe, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Caëlen, Christophe, |d 19..- |4 aut |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Leclercq, Régis, |d 1974- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Odor, Florian, |d 19..- |4 pbd | |
| 997 | |0 672419 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Blois, INSPE CVL, 372.7 MAT |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 MAT |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 MAT |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 510.7 MAT | ||