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|a Tréma, no. 47, décembre 2017. - La formation éthique des ingénieurs en France : une naissance difficile, C. Didier, p.5. - Humanités et SHS dans les écoles d'ingénieurs en France : une approche sociohistorique, C. Roby, p.16. - La culture humaniste dans la formation des enseignants : émergence de nouvelles humanités?, C. Dupuy, p.35. - Exploitation didactique de l'histoire et de l'épistémologie dans une perspective de formatin des enseignants à l'éducation à la sexualité, S. Abdelli, p.49. - Formation des maitres en histoire des sciences et des techniques : mise en place d'enseignements dédiés lors de la formation universitaire d'étudiants de licence se préparant au professorat des écoles, J-G. Egginger, p.65. - Ecouter et dire en médecine, une approche psycho-sociale : utiliser la simulation pour former les futurs médecins à la relation thérapeutique, R. Balez, p.81. - Développer la compétence éthique dans la formation médicale : pourquoi? comment?, G. Aiguier, p.103. - La posture épistémologique de biologistes en lien avec leurs représentations de la démarche scientifique, Y. Boughanmi, F. Saïd Touhami, p.117.
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