Prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaire [i.e. périscolaires] : prévenir, agir, réagir...
Le cyberharcèlement n'est pas une forme nouvelle de harcèlement ni même une violence d'un autre ordre. Il s'apparente davantage à une épouvantable caisse de résonance qui démultiplie les effets du harcèlement entre pairs, aggrave ses conséquences auprès des victimes et échappe pour un...
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| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
[Louvain-la-Neuve] :
De Boeck
C 2017.
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| Loạt: | Outils pour enseigner
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| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
Mention verso de la page de titre : "De Boeck publié par VAN IN" La couverture porte en plus : "Coéducation" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaire [i.e. périscolaires], prévenir, agir, réagir..., Bruno Humbeeck, Willy Lahaye, Maxime Berger, 2017, Mont-Saint-Guibert (Belgique), Van In, De Boeck, 978-2-8041-9693-6 |
| LEADER | 02601nam a22003497a 4500 | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371 782 | ||
| 082 | |a 371.7 | ||
| 100 | 1 | |a Humbeeck, Bruno, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaire [i.e. périscolaires] : |b prévenir, agir, réagir... |c Bruno Humbeeck, Willy Lahaye, Maxime Berger ; préface d'Olivier Bogaert. |
| 260 | |a [Louvain-la-Neuve] : |b De Boeck. | ||
| 260 | |c C 2017. | ||
| 300 | |a 1 volume (95 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Outils pour enseigner | |
| 500 | |a Mention verso de la page de titre : "De Boeck publié par VAN IN" | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Coéducation" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 93-94. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a Le cyberharcèlement n'est pas une forme nouvelle de harcèlement ni même une violence d'un autre ordre. Il s'apparente davantage à une épouvantable caisse de résonance qui démultiplie les effets du harcèlement entre pairs, aggrave ses conséquences auprès des victimes et échappe pour une large part à ses auteurs. Que peuvent faire les enseignants ? Comment agir en tant que parents ? Comment prévenir les risques d'un usage asocial des réseaux sociaux ? Comment permettre à chacun de "surfer tranquille" sans s'exposer au risque d'être "cyberagressé" ? (...) Ce livre permet ainsi notamment de détailler les outils mis en place au sein des écoles pour concrétiser un dispositif particulièrement efficace de prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaires (cybercitoyens responsables, espace de parole régulé, conseil de discipline). Il sera aussi l'occasion de présenter l'application "Cyberhelp" (...)" | ||
| 650 | |a Violence en milieu scolaire | ||
| 650 | |a Harcèlement sur Internet | ||
| 650 | |a Harcèlement en milieu scolaire | ||
| 650 | |a Réseaux sociaux (Internet) | ||
| 700 | 1 | |a Lahaye, Willy. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Berger, Maxime, |d 19..-...., |c illustrateur. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Bogaert, Olivier. |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 232453365 |t Prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaire [i.e. périscolaires] |o prévenir, agir, réagir... |f Bruno Humbeeck, Willy Lahaye, Maxime Berger |d 2017 |c Mont-Saint-Guibert (Belgique) |n Van In |n De Boeck |z 978-2-8041-9693-6 | |
| 997 | |0 668207 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.5 HUM | ||