L'acquisition de l'écrit
Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n'en va pas de même pour la maîtrise de l'écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d'activités qui ne s'acquièrent que par un long apprentissage. Car l'expression à l&...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Presses universitaires de France
DL 2017.
|
| Udgivelse: | 2e édition mise à jour. |
| Serier: | Que sais-je ? : psy
n˚3970 |
| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'acquisition de l'écrit, Michel Fayol, Paris, Presses universitaires de France, 2017, Que sais-je ? (En ligne), 978-2-13079-483-7 |
Indholdsfortegnelse:
- P. 03
- Introduction
- P. 05
- Un code et de nouvelles conditions d'utilisation
- P. 09
- Plan de l'ouvrage
- Chapitre premier
- P. 11
- Lire, écrire, comprendre et rédiger : comment font les adultes ?
- P. 12
- 1, Lire et comprendre
- P. 19
- 2, Produire du langage écrit
- P. 28
- 3, Quelques questions qui subsistent
- Chapitre 2
- P. 35
- L'enfant confronté à l'écrit
- P. 36
- 1, Les débuts : du dessin aux mots
- P. 39
- 2, Les lettres et les mots
- P. 41
- 3, Les écritures inventées
- P. 46
- 4, La connaissance des lettres
- P. 50
- 5, L'écriture des lettres
- P. 52
- 6, De la découverte à l'apprentissage de l'écrit
- Chapitre 3
- P. 54
- Apprendre l'écrit
- P. 54
- 1, Les débuts de l'apprentissage
- P. 61
- 2, L'apprentissage du lexique orthographique
- P. 71
- 3, Des mots aux phrases
- Chapitre 4
- P. 84
- Apprendre à comprendre en lisant et à produire en écrivant
- P. 85
- 1, Comprendre en lisant
- P. 97
- 2, Produire en rédigeant
- P. 116
- 3, Produire et comprendre
- P. 119
- Conclusion