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|a Recherches & éducations no.15, juin 2016. - Hommages à Louis Legrand et Gaston Mialaret, Xavier Riondet, Guy Avanzini, p.7. - Editorial. L'écologie de la classe : éveil émersif et analyse située, Bernard Andrieu, p.11. - Classroom life and the importance of context in physical education : from ecological approaches to situationist theories, Olivier Vors & David Kirk, p.15. - The classrom ecology paradigm and its contribution to understanding context in physical education, Peter Hastier, p.29. - The nature of experience and learning for japanese girls in a highschool basketball club, Richard L. Light & Wataru Yasaki, p.51. - Same, same but different : (re) understanding the place of context in physical education practice, Hakan Larsson & Mikael Quennerstedt, p.69. - L'enseignement de la course de haies selon l'approche par compétences au Bénin. Les apories d'une reconfiguration curriculaire, Chantal Amade-Escot & Basile Agbodjogbé, p.87. - L'intervention "par" les objets matériels en EPS. Un éclairage à partir du programme de recherche du cours d'action, David Adé, p. 107. - Les relations entre les émotions et les connaissances dans l'expérience des élèves en Éducation Physique. Une étude de cas réalisée au cours d'un cycle d'escalade, Nicolas Terré, Jacques Saury, Carole Sève, p. 121. - L'usage de l'observation vidéo pour analyser la vision professionnelle d'étudiants en Éducation Physique en début de formation, Nathalie Gal-Petitfaux & Lionel Roche, p.133. - Articles varia. - L'incidence du "rapport à l'apprendre" sur l'évolution des conceptions scientifiques, Emmanuella Di Scala, Philippe Ricaud, Nathalie Pinsard, Robert Andres, Samuel Rouzet, p.153. - Une estimation "subjective" de l'efficacité du tutoral méthodologique, Charlotte Pourcelot, p.171. - Archives Binet. - Le don de la famille Binet à la Bibliothèque Nationale de France : de nouvelles archives, de nouvelles recherches, Bernard Andrieu, p.191. - Recensions.
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