Acquisition des langues : approches comparatives et regards didactiques : [Textes issus de la journée d'étude "L'acquisition des langues : perspectives comparatives", 7 novembre 2013, Université de Poitiers, MSHS]
Qu'est-ce qu'apprendre une langue quand on est enfant ou adulte ? Comment entre-t-on dans le langage ou dans une langue étrangère ? Quel est l'impact des propriétés de la langue qu'on apprend sur le processus acquisitionnel ? Quel est le rôle du contexte ? Le lecteur qui s'i...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
DL 2017.
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| coleção: | Rivages linguistiques
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| Assuntos: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Trévisiol, Pascale, |d 1965-...., |c enseignante-chercheuse en didactique des langues. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Acquisition des langues : |b approches comparatives et regards didactiques : [Textes issus de la journée d'étude "L'acquisition des langues : perspectives comparatives", 7 novembre 2013, Université de Poitiers, MSHS] |c sous la direction de Pascale Trévisiol-Okamura et Stéphanie Godet. |
| 260 | |a Rennes : |b Presses universitaires de Rennes, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (271 p.) : |b ill., graph., couv. ill. en coul. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Rivages linguistiques | |
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres | ||
| 520 | |a Qu'est-ce qu'apprendre une langue quand on est enfant ou adulte ? Comment entre-t-on dans le langage ou dans une langue étrangère ? Quel est l'impact des propriétés de la langue qu'on apprend sur le processus acquisitionnel ? Quel est le rôle du contexte ? Le lecteur qui s'intéresse à l'acquisition des langues, qu'elles Qu'est-ce qu'apprendre une langue quand on est enfant ou adulte ? Comment entre-t-on dans le langage ou dans une langue étrangère ? Quel est l'impact des propriétés de la langue qu'on apprend sur le processus acquisitionnel ? Quel est le rôle du contexte ? Le lecteur qui s'intéresse à l'acquisition des langues, qu'elles soient premières ou secondes/étrangères, trouvera ici sans doute quelques éléments de réponse. L'approche adoptée, de type comparatif, empruntant à une riche tradition de travaux interlinguistiques en acquisition L1 ou L2, vise à croiser différents types d'acquisition se déroulant dans divers contextes (social/institutionnel, monolingue/ plurilingue) et impliquant des combinaisons variées de langues source et cible. La problématique s'articule autour de trois grands axes de réflexion : la comparaison inter-apprenants (enfants-adultes, L1-L2) et inter-langues, l'évolution de l'apprentissage de la langue cible en contexte monolingue ou plurilingue et enfin la relation entre acquisition et didactique des langues. L'originalité de ce volume tient à la variété des démarches d'analyse et des contextes, à la diversité des domaines explorés mais aussi et surtout à son positionnement théorique, résolument interdisciplinaire, permettant d'aborder l'étude du processus d'acquisition des langues sous un angle linguistique, psycholinguistique, sociolinguistique ou encore didactique. | ||
| 650 | |a Langage | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Étudiants en langues | ||
| 650 | |a Linguistique contrastive | ||
| 650 | |a Langage | ||
| 650 | |a Linguistique | ||
| 650 | |a Apprentissage | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Gobet-Jacob, Stéphanie. |4 pbd | |
| 710 | 2 | |a Maison des sciences humaines et sociales. |4 orm | |
| 997 | |0 656330 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 407 ACQ | ||