Le burn-out des enfants : et si on en demandait trop ?
De nombreux enfants sont au bord du gouffre. Épuisés nerveusement, ils craquent. Un ado sur trois est aujourd hui en burn-out, ou en passe de l être. À quoi est-ce dû ? Principalement à la pression phénoménale qui s exerce sur eux. On exige trop de nos enfants, et surtout pas au bon âge. Ils sont su...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Éditions Payot & Rivages
DL 2017.
|
| Serier: | Petite bibliothèque Payot : psychologie
1052 |
| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Millêtre, Béatrice, |d 1965- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le burn-out des enfants : |b et si on en demandait trop ? |c Béatrice Millêtre. |
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| 300 | |a 1 vol. (201 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 17 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Petite bibliothèque Payot : psychologie |v 1052 | |
| 504 | |a Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 520 | |a De nombreux enfants sont au bord du gouffre. Épuisés nerveusement, ils craquent. Un ado sur trois est aujourd hui en burn-out, ou en passe de l être. À quoi est-ce dû ? Principalement à la pression phénoménale qui s exerce sur eux. On exige trop de nos enfants, et surtout pas au bon âge. Ils sont suroccupés, ils doivent être premiers partout, parfaits en tout, sans plus aucun droit à l erreur, alors que les adultes, eux-mêmes perdus, n offrent plus de modèle stable d éducation et que la société du bien-être magnifie l imperfection Face à ce fléau, Béatrice Millêtre montre qu il est possible d agir. Avec elle, nous qui avons tous leur bonheur à cœur, nous allons réapprendre à nous occuper de nos enfants ! | ||
| 650 | |a Stress |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Anxiété |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Stress |x Psychologie | ||
| 650 | |a Épuisement professionnel | ||
| 997 | |0 656234 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/BU/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, BU, 158 MIL |z Orléans, INSPE CVL, 158.1 MIL | ||