L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques
Les contributions font apparaître des manières diversifiées d'envisager l'"oral" comme objet de l'enseignement : des pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières "transversales" telles la justification ou l'argumentation, d'u...
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| Главный автор: | |
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| Другие авторы: | , , |
| Формат: | Livre papier |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Namur (Belgique) :
Presses Universitaires de Namur
DL 2017.
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| Серии: | Recherches en didactique du français
9 |
| Предметы: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'oral aujourd'hui, perspectives didactiques, sous la direction de Jean-François de Pietro, Carole Fischer et Roxane Gagnon, 2020, Namur, Presses universitaires de Namur, 978-2-39029-036-0 |
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| 020 | |a 9782870379912 (br.) : |c 23 EUR | ||
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| 082 | |a 808 5 | ||
| 100 | 1 | |a Pietro, Jean-François de, |d 1956- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'oral aujourd'hui : |b perspectives didactiques |c sous la direction de Jean-François de Pietro, Carole Fischer et Roxane Gagnon ; [publié par l'] Association internationale pour la recherche en didactique du français ; en collaboration avec l'Institut de recherche et de documentation pédagogique de Neuchâtel (IRDP) et le Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français de l'Université de Namur ; [postface de Bernard Schneuwly]. |
| 260 | |a Namur (Belgique) : |b Presses Universitaires de Namur, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 volume (323 pages) : |b illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Recherches en didactique du français |v 9 | |
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques / Roxane Gagnon, Jean-François De Pietro, Carole Fisher -- Partie I, Travailler des conduites orales : justifier et débattre -- P. 43 -- La conduite de justification orale dans et pour l'apprentissage de la grammaire en classe de langue au primaire québécois / Marie-Hélène Forget, Isabelle Gauvin -- P. 67 -- Le débat : enjeux didactiques, épistémologiques et disciplinaires / Ana Dias-Chiaruttini -- Partie II, Elaboration, expérimentation et évaluation de dispositifs didactiques centrés sur des genres oraux -- P. 89 -- Quelles pratiques de l'enseignement de l'oral au secondaire dans le canton de Vaud ? / Sonia Guillemin, José Ticon -- P. 109 -- Enseigner la compréhension de l'oral : un projet d'ingénierie didactique / Joaquim Dolz, Jean-Paul Mabillard -- P. 131 -- Quels obstacles à la mise en oeuvre de séquences didactiques destinées à l'enseignement de l'oral ? / Kathleen Sénéchal -- P. 151 -- "J'enseigne et j'évalue l'oral" : pratiques effectives au 3e cycle du primaire / Christian Dumais, Lizanne Lafontaine, Joanne Pharand -- P. 177 -- Faire construire des scénarios pour développer les capacités orales des élèves du primaire / Stéphane Colognesi, Joaquim Dolz -- Partie III, Spécificités de l'oral et articulation oral écrit pour l'enseignement -- P. 199 -- La relation oral/écrit : un rocher de Sisyphe ? / Paul Cappeau -- P. 221 -- Un oral pour écrire, pour "secondariser" / Christiane Morinet -- P. 237 -- L'écrit et l'oral réflexifs, un tissage heuristique / Caroline Scheepers -- Partie IV, Normes et évaluation -- P. 259 -- Formation universitaire à l'évaluation de l'oral : regard sur la capacité d'autoévaluation de futurs enseignants / Constance Lavoie, Etienne Bouchard -- P. 275 -- Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/S / Grégory Miras, Jose Aguilar, Fanny Auzéau -- P. 291 -- "On dit pas ça comme ca !" Une étude multimodale de l'évaluation de l'oral en FLS et FL1 / Brahim Azaoui -- P. 315 -- Postface / Bernard Schneuwly | |
| 520 | |a Les contributions font apparaître des manières diversifiées d'envisager l'"oral" comme objet de l'enseignement : des pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières "transversales" telles la justification ou l'argumentation, d'un oral au service de l'écrit à des approches spécifiquement centrées sur des genres oraux tels le débat ou le documentaire, en production ou en compréhension | ||
| 520 | |a Il n'est plus temps aujourd'hui de s'interroger sur la légitimité d'un enseignement de l'oral : tous les programmes et plans d'études actuels des différents pays et régions francophones lui donnent une place conséquente, de la maternelle à la fin du secondaire, des premiers rituels langagiers aux genres les plus complexes. Ce nouvel ouvrage de la collection "Recherches en didactique du français" a dès lors pour principal objectif - et intérêt - de présenter des pistes et réalisations concrètes, fondées didactiquement. Celles-ci témoignent des avancées dans ce domaine, mais aussi du développement d'une ingénierie didactique solidement argumentée, attentive aux démarches d'élaboration et de validation des dispositifs proposés. Au-delà de certaines convergences, les contributions font apparaître des manières diversifiées d'envisager l'"oral" comme objet de l'enseignement : des pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières "transversales" telles la justification ou l'argumentation, d'un oral au service de l'écrit à des approches spécifiquement centrées sur des genres oraux tels le débat ou le documentaire, en production ou en compréhension. L'ouvrage aborde ainsi de nombreuses questions, notamment à propos des normes appliquées, ou à appliquer, lorsqu'on enseigne l'oral, de l'évaluation, des relations entre oral et écrit, de la formation, voire de la délimitation même du domaine. Il pointe aussi quelques lacunes qui demeurent, concernant la progression des apprentissages par exemple. Cet ouvrage est de nature à intéresser les enseignant-e-s, qui pourront y trouver diverses pistes, les formateurs et formatrices, les didacticien-ne-s des langues et... tous les adeptes de l'oral, sous toutes ses formes et dans toutes ses variétés ! | ||
| 650 | |a Enseignement du français | ||
| 650 | |a Communication orale |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Communication orale |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 700 | 1 | |a Fisher, Carole, |d 1948- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Gagnon, Roxane. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Schneuwly, Bernard, |d 1953- |4 aft | |
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de Namur. |4 pbl | |
| 776 | 0 | |0 244860157 |t L'oral aujourd'hui |o perspectives didactiques |f sous la direction de Jean-François de Pietro, Carole Fischer et Roxane Gagnon |d 2020 |c Namur |n Presses universitaires de Namur |z 978-2-39029-036-0 | |
| 997 | |0 627215 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 440 PIE | ||