Les ESPE: entre refondation et préparation de l'avenir.
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| Veröffentlicht in: | Administration et éducation, N 154, juin, 2017 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Inhaltsangabe:
- Administration et éducation n°154, juin 2017. - Editorial, Monique Ronzeau et Marc Demeuse, p.5. - Refonder la formation des enseignants: pour quoi faire? Cinq questions sur la formation des maîtres, Alain Boissinot, p.13. - Comment organiser des savoirs de référence pour la formation des enseignants?, Olivier Rey, p.19. - Former des enseignants pour une école "numérique" et "postmoderne", Eric Bruillard, p.25. - L'enjeu de la formation des enseignants dans une société apprenante interview de François Taddei, directeur du Centre de Recherches Interdisciplinaires (Université Paris Descartes/INSERM), Alain Michel et MIchèle Sellier, p.33. - Quelle évolution des concours de recrutement des enseignants?, Pierre Desbiolles, p.37. - L'impact économique de la formation des enseignants, une mesure indirecte, Mohamed Harfi, p.43. - Le point de vue des acteurs: une vision partagée? - Historique de la mise en oeuvre de la loi de juillet 2013, Jean-Michel Jolion, p.51. - Un bilan des trois premières années d'exercice des ESPE A partir des travaux du comité national de suivi, Daniel Filatre, p.57. - Bilan des ESPE: le suivi du parlement, Yves Durand, p.67. - Former à l'université les professionnels de l'enseignement, de l'éducation et de la formation - Une démarche de projet ambitieuse, Jacques Ginestié, p.77. - Les processus et contenus de formation en oeuvre dans le premier degré: quelles spécificités?, Guy Charlot, p.85. - Aller plus loin avec Phililppe Tournier - secrétaire général du syndicat national des personnels de direction de l'Education nationale (SNPDEN), Françoise Martin-Van der Haegen et Monique Ronzeau, p.91. La parole aux étudiants: regards croisés sur la formation en ESPE, une synthèse d'entretiens avec des étudiants inscrits à Aix-Marseille université, p.93. - La formation des enseignants des établissements catholiques, Yann Diraison, p.99. - Les ESPE: une réelle opportunité pour les territoires - La dimension territoriale de la politique de formation des enseignants, Jean-Richard Cytermann, p.105. - Evolution des systèmes de formation des enseignants - Le regard de la CPU, Gilles Roussel, p.111. - Mise en place du projet ESPE et territoire académique, Marie-Danièle Campion, p.117. - Retour d'expérience sur les Instituts Carnot de l'éducation (ICE) en Auvergne-Rhônes-Alpes, Roger Fougères, p.123. - Pour éclairer les débats: un regard francophone sur la formation des enseignants - Former les enseignants en Europe: une approche comparative, Gilles Baillat et Daniel Niclot, p.129. - Histoire d'une réforme en cours - La formation initiale des enseignants en communité française de Belgique, Marie Bocquillon, Marc Demeuse et Antoine Derobertmasure, p.137. - Enjeux actuels de gouvernance autour des instituts de formation des enseignants en Suisse, Valérie Lussi Borer, p.145. - Formation initiale et formation continue - La formation des maîtres au Québec, Claude Lessard, p.151. - La formation initiale des enseignants de l'enseignement fondamental au Grand-Duché de Luxembourg - Un bachelor de quatre années au sein de l'université du Luxembourg, Débora Poncelet, Philippe Kloos et Gilbert Busana, p.157. - Notes de lecture, p.181.