Quelle grammaire enseigner ?
Outil pédagogique pour enseigner la grammaire du CP au CM2 : les fondements de l'enseignement de la grammaire, la grammaire de phrase, la grammaire de texte et l'analyse du discours, l'orthographe et la ponctuation, le lexique.
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , , , , , |
|---|---|
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
Hatier
DL 2017.
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| Edizioa: | Nouvelle édition. |
| Saila: | Enseigner à l'école primaire
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| Gaiak: | |
| Oharra: |
La page de titre mentionne en plus : "Cet ouvrage est rédigé avec l'orthographe recommandée par le ministère de l'Éducation Nationale" ; "Cette publication est conforme à la nouvelle orthographe". www.orthographe-recommandee.org La couverture porte en plus : "Les notions; Les procédures de reconnaissance; Les difficultés rencontrées; Des mises au point théoriques et historiques" Autres contributions de : Jean-Paul Meyer, Serge Petit, Jean-Christophe Pellat, Laurence Schmoll (auteurs) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Quelle grammaire enseigner ?, Jean-Christophe Pellat, 2017, [Lieu de publication inconnu], Hatier, 978-2-401-09547-2 |
| LEADER | 02990nam a22003857a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Pellat, Jean-Christophe, |d 1948-...., |c professeur de linguistique française. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Quelle grammaire enseigner ? |c sous la direction de Jean-Christophe Pellat / Pascale Bézu, Annie Camenisch, Corinne Delhay... [et al.]. |
| 250 | |a Nouvelle édition. | ||
| 260 | |a Paris : |b Hatier, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 volume (286 p.) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 26 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Enseigner à l'école primaire | |
| 500 | |a La page de titre mentionne en plus : "Cet ouvrage est rédigé avec l'orthographe recommandée par le ministère de l'Éducation Nationale" ; "Cette publication est conforme à la nouvelle orthographe". www.orthographe-recommandee.org | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Les notions; Les procédures de reconnaissance; Les difficultés rencontrées; Des mises au point théoriques et historiques" | ||
| 500 | |a Autres contributions de : Jean-Paul Meyer, Serge Petit, Jean-Christophe Pellat, Laurence Schmoll (auteurs) | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 275-277. Index | ||
| 505 | 0 | |a I. Les fondements de l'enseignement de la grammaire -- II. La grammaire de phrase -- III. Grammaire de texte et analyse du discours -- IV. Le lexique | |
| 520 | |a Outil pédagogique pour enseigner la grammaire du CP au CM2 : les fondements de l'enseignement de la grammaire, la grammaire de phrase, la grammaire de texte et l'analyse du discours, l'orthographe et la ponctuation, le lexique. | ||
| 650 | |a Grammaire française |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Discours (linguistique) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 700 | 1 | |a Bezu, Pascale, |d 1962-...., |c formatrice à l'INSPE. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Camenisch, Annie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Delhay, Corinne, |d 1956- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Meyer, Jean-Paul, |d 1960- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Petit, Serge, |d 19..-...., |c professeur de mathématiques. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Pellat, Jean-Christophe, |d 1948-...., |c professeur de linguistique française. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Schmoll, Laurence, |d 1980- |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 279158165 |t Quelle grammaire enseigner ? |f Jean-Christophe Pellat |d 2017 |c [Lieu de publication inconnu] |n Hatier |z 978-2-401-09547-2 | |
| 997 | |0 626084 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.61 BEZ |z Chartres, INSPE CVL, 372.61 PEL |z Blois, INSPE CVL, 372.61 PEL |z Orléans, INSPE CVL, 445.07 QUE |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 BEL |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.61 BEZ |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.61 BEZ | ||