Enseignement moral et civique : le défi toujours renouvelé de l'école
Après avoir redéfini les notions et les concepts de laïcité, d'école républicaine, l'auteur s'attache à l'éthique professionnelle de l'enseignant, que ce soit dans son rapport aux savoirs et aux apprentissages ou dans sa relation aux familles. Elle définit ensuite les enjeux...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
L'Harmattan
C 2017.
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| Sujets: | |
| Note: |
Approfondissements dans l'ouvrage : L'enseignement moral : une pratique de classe / Anne Lalanne. ISBN 978-2-343-19122-5 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Enseignement moral et civique, le défi toujours renouvelé de l'école, Anne Lalanne, Paris, l'Harmattan, 2017, 978-2-14-003420-6 |
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| 020 | |a 9782343115726 (br.) : |c 21,50 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Lalanne, Anne. | |
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| 260 | |a Paris : |b L'Harmattan. | ||
| 260 | |c C 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (199 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a Approfondissements dans l'ouvrage : L'enseignement moral : une pratique de classe / Anne Lalanne. ISBN 978-2-343-19122-5 | ||
| 504 | |a Bibliogr. et sitogr. p.193-195 | ||
| 505 | 0 | |a Partie I -- L'école républicaine -- Chap. I -- Les valeurs laïques -- Chap. II -- L'école républicaine -- Chap. III -- Ethique professionnelle de l'enseignant -- Partie II -- L'école maternelle : apprendre ensemble pour vivre ensemble. De l'enfant à l'élève -- Chap. I -- Spécificité de l'école maternelle -- Chap. II -- Devenir élève -- Partie III -- L'école élémentaire. Enseignement moral et civique. Faire partager les valeurs de la République dans le quotidien de la classe -- Chap. I -- L'enseignement moral et civique -- Chap. II -- Mise en pratique | |
| 520 | |a Après avoir redéfini les notions et les concepts de laïcité, d'école républicaine, l'auteur s'attache à l'éthique professionnelle de l'enseignant, que ce soit dans son rapport aux savoirs et aux apprentissages ou dans sa relation aux familles. Elle définit ensuite les enjeux de l'école maternelle, et les apprentissages, affectifs, sociaux et scolaires du "devenir élève". Elle aborde enfin l'enseignement moral et civique (EMC) à l'école élémentaire et propose des pistes pour la classe, en s'appuyant sur les programmes. | ||
| 650 | |a Citoyenneté |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Citoyenneté |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté (enseignement préscolaire) | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire) | ||
| 650 | |a Éducation morale |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Éducation morale |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Laïcité | ||
| 650 | |a Fonctionnaires |x Déontologie | ||
| 650 | |a Relations parents-enseignants | ||
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| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 245320067 |t L'enseignement moral |o une pratique de classe |f Anne Lalanne |c Paris |n L'Harmattan |d 2020 |p 1 volume (195 p.) |s Éducation et formation |z 978-2-343-19122-5 |
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