Crise du système scolaire ou crise de société ?
Les institutions scolaires françaises seraient en crise, inadaptées au monde actuel, mal gérées, incapables de former les jeunes aux besoins des organisations, responsables de l'échec d'un grand nombre d'entre eux... Il faudrait donc les réformer d'urgence, malgré les supposés co...
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| Veröffentlicht in: | Nouvelle revue de psychosociologie, 9 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Toulouse :
Éditions Érès
2010.
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Résumé en français et en anglais Numéro de la "Nouvelle revue de psychosociologie", nů, printemps 2010 |
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| LEADER | 02544nam a22003137a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Giust-Desprairies, Florence, |d 1950- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Crise du système scolaire ou crise de société ? |c sous la direction de Florence Giust-Desprairies et André Lévy. |
| 260 | |a Toulouse : |b Éditions Érès, |c 2010. | ||
| 300 | |a 1 vol. (236 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a Résumé en français et en anglais | ||
| 500 | |a Numéro de la "Nouvelle revue de psychosociologie", nů, printemps 2010 | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de contribution. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Les institutions scolaires françaises seraient en crise, inadaptées au monde actuel, mal gérées, incapables de former les jeunes aux besoins des organisations, responsables de l'échec d'un grand nombre d'entre eux... Il faudrait donc les réformer d'urgence, malgré les supposés conservatismes et le manque de flexibilité des enseignants et autres personnels éducatifs. Une autre analyse est cependant possible, si l'on reconnaît que la crise qui traverse les institutions scolaires traduit en réalité une crise plus générale d'une société en mutation, marquée par l'accroissement des écarts culturels et sociaux, le déclin des valeurs, le culte de la performance, l'absence de perspectives, les incertitudes sur l'avenir... Ce numéro veut contribuer à la réflexion concernant les liens entre le type de société et le type d'éducation que l'on entend promouvoir. En examinant sous ses différents aspects comment l'évolution de la société infléchit les situations et les pratiques éducatives comme celles de la formation des maîtres, on s'interrogera sur des réponses possibles aux problèmes posés, en rapport avec les besoins actuels des jeunes et de la société. | ||
| 650 | |a Enseignement |x Réforme |z France |y 1990-.... | ||
| 650 | |a Enseignement |z France | ||
| 650 | |a Politique et éducation |z France | ||
| 650 | |a Psychologie sociale | ||
| 650 | |a Systèmes d'enseignement |z France |y 1990-.... | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Lévy, André, |d 1925-...., |c psychologue. |4 pbd | |
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| 997 | |0 614674 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 379 CRI | ||