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|a Cahiers pédagogiques no.535, février 2017 - p.12, Culture : Découvrir la démarche artistique, s'interroger sur la rencontre entre les enfants et les œuvres d'art, préparer une visite de musée, questionner la médiation, développer le langage émotionnel, rapprocher sciences et arts, autant d'objectifs à poursuivre. - p.25, Pratiques : La danse pour incarner les savoirs, et les faire vivre dans le corps ou l'utiliser comme métaphore d'écriture, le jeu théâtral, la poésie, les ateliers d'arts plastiques ; des activités et des projets qui sont autant d'éléments de parcours artistiques. - p.34, Rencontres : Où l'on montre l'importance de l'éducation artistique chez les enfants et les adolescents en difficulté ou encore l'art et la culture comme voie d'émancipation de jeunes en situation de handicap. On y décrit aussi des projets intergénérationnels et des partenariats entre enseignants et artistes. - p.45, L'éducation artistique et culturelle : quel parcours ! Mettre en place le parcours d'éducation artistique et culturelle, encore une affaire d'interdisciplinarité : l'art fait sens et crée du lien.
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