50 expériences pour questionner le monde CP, CE1, CE2 : [programmes 2016]
Des expériences et des activités sur le monde du vivant, la matière et le monde des objets, pour le cycle 2. Avec pour chacune, une présentation des notions et des compétences visées, des objectifs pédagogiques, une description de déroulement de l'activité en classe, des idées de prolongements...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | Multimédia |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Paris :
Retz
DL 2017.
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| Cyfres: | Pédagogie pratique
|
| Pynciau: | |
| Nodyn: |
Le CD-ROM contient 22 fiches Pdf à distribuer aux élèves, 10 cartes géographiques, 67 photographies couleur, 3 vidéos La couverture porte en plus : "Programmes 2016" et "Ressources multimédia" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Cinquante expériences pour questionner le monde |
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| 100 | 1 | |a Chauvel, Pascal. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Cinquante expériences pour questionner le monde |
| 245 | 1 | 0 | |a 50 expériences pour questionner le monde CP, CE1, CE2 : |b [programmes 2016] |c Pascal Chauvel. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (158 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 300 | |a 1 disque optique numérique (CD-ROM) ; |c 12 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogie pratique | |
| 500 | |a Le CD-ROM contient 22 fiches Pdf à distribuer aux élèves, 10 cartes géographiques, 67 photographies couleur, 3 vidéos | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Programmes 2016" et "Ressources multimédia" | ||
| 504 | |a Lexique | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1 : questionner le monde du vivant, de la matière et des objets -- 1.Qu'est-ce que la matière ? -- 2. Découvrir le monde du vivant -- 3. Les objets techniques -- Partie 2 : questionner l'espace et le temps -- 4. Se situer dans l'espace -- 5. Se situer dans le temps -- 6. Explorer les organisations du monde | |
| 520 | |a Des expériences et des activités sur le monde du vivant, la matière et le monde des objets, pour le cycle 2. Avec pour chacune, une présentation des notions et des compétences visées, des objectifs pédagogiques, une description de déroulement de l'activité en classe, des idées de prolongements ou de variantes, ainsi qu'en fin d'ouvrage des supports à photocopier pour la classe. | ||
| 650 | |a Sciences |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Sciences |x Expériences | ||
| 650 | |a Perception du temps |x Chez l'enfant |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Perception spatiale |x Chez l'enfant |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 612403 |1 Multimédia |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.3 CHA |z Orléans, INSPE CVL, 507 CHA |z Orléans, INSPE CVL, 507 CHA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.3 CHA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.3 CHA |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.3 CHA | ||