Outils pour produire des écrits : répertoire cycles 2 et 3 : français : nouveaux programmes 2016
Répertoire d'outils méthodologiques destiné aux enseignants, à choisir en fonction du niveau des élèves pour mettre en place un véritable parcours de formation. Les outils sont transférables à tous les écrits attendus aux cycles 2 et 3, conformément aux exigences du socle commun de connaissance...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Futuroscope :
Canopé éditions
DL 2016.
|
| Σειρά: | Agir
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| Θέματα: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02679nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN197116221 | ||
| 020 | |a 9782240042224 (br.) : |c 26,90 EUR | ||
| 024 | |a 9782240042224 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Brumont, Maryse, |d 1955- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Outils pour produire des écrits : |b répertoire cycles 2 et 3 : français : nouveaux programmes 2016 |c Maryse Brumont. |
| 260 | |a Futuroscope : |b Canopé éditions, |c DL 2016. | ||
| 300 | |a 1 vol. (225 p.) : |b ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Agir |x 2425-9861 | |
| 504 | |a Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Sommaire -- P .7 -- Introduction -- Partie 1 -- P .11 -- Stratégies d'écriture -- Partie 2 -- P .23 -- La boîte à outils -- P .25 -- Outil 1: Rédiger avec le dras -- P .41 -- Outil 2: Rédiger avec des comparaisons et métaphores -- P .51 -- Outil 3: Rédiger avec les adverbes -- P .59 -- Outil 4: Rédiger avec des connecteurs -- P .67 -- Outil 5: Rédiger avec des effets de rythme -- P .81 -- Outil 6: Rédiger une observation ordonnée -- P .97 -- Outil 7: Rédiger une analyse d'image -- P .111 -- Outil 8: Trouver des idées -- P .125 -- Outil 9: Rédiger avec le carnet du lecteur -- P .135 -- Outil 10: Rédiger un récit structuré -- P .145 -- Outil 11: Rédiger trois sortes d'introduction -- P .155 -- Outil 12: Rédiger des paroles rapportées -- P .167 -- Outil 13: Rédiger un portrait ou une description -- P .179 -- Outil 14: Rédiger une suite de récit -- P .189 -- Outil 15: Rédiger un récit complet -- P .201 -- Paliers à la carte -- P .227 -- Annexe: Le carnet de mots . | |
| 520 | |a Répertoire d'outils méthodologiques destiné aux enseignants, à choisir en fonction du niveau des élèves pour mettre en place un véritable parcours de formation. Les outils sont transférables à tous les écrits attendus aux cycles 2 et 3, conformément aux exigences du socle commun de connaissances et de compétences | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Art d'écrire |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Apprentissage de l'écriture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 997 | |0 610900 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.623 BRU |z Blois, INSPE CVL, 372.623 BRU |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 BRU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 BRU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 BRU |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.62 BRU | ||