| 505 |
0 |
|
|a Lidil no. 9, décembre 1993. - Introduction : 1993, année grammaticale ? par Christiane Bourguinon et Cordula Foerster, p.5. - Du côté des représentations et attitudes de l'apprenant ou les dessous de la grammaire en langue maternelle et étrangère par Cordula Foerster, p.11. - Les valeurs du présent dans les narrations d'enfants francophones et italophones par Sandra Canelas-Trévisi, p.35. - Pour un enseignement de la grammaire fondé sur la compétence de l'apprenant par Christèle Nagy, p.59. - Apprentissage d'une langue 2 : activités et stativités métalinguistiques par Anne Trévise, p.69. - Passlangues : Vers une pédagogie intégrée de la grammaire en langue maternelle et en langue étrangère par Christiane Bourguinon, p.97. - Temps grammatical et temps chronologique : l'exemple du contraste imparfait / passé composé et son enseignement en classe de français langue étrangère par Xavier Brun, p.115. - Grammaire, institution scolaire et formlation des maîtres par Jean-Pascal Simon, p.141. - Activités métalinguistiques et apprentissage des langues étrangères par David Singleton, p.161. - Rédaction, lecture, réécriture par Rémy Porquier, p.175. - Compte rendu de L.G. Vedenia : Pertinence linguistique de la présentation typographique par Vincent Lucci, p.193.
|