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|a Recherche et Formation no. 79, 2015.- Varia. - Les pratiques pédagogiques à l'université en France : quels effets sur la réusiite en première année ? Le cas du cours magistral, par Amélie Duguet, p. 9. - Émotions et apprentissages scolaires. Quand les représentations des enseignants permettent de mieux envisager des pistes de formation, par Kristina Orlova, Jérôme Ebiner, Philippe A .Genoud , p. 27. - L' évolution de la formation doctorale a-t-elle engendré une évolution dans les pratiques d'accompagnement doctoral ?, Par Laetitia Gérard, Amaury Daele, p. 43. - La scolarisation des élèves avec Troubles des fonctions cognitives. Les pratiques d'enseignants de français à l'épreuve du care, par Arnaud Lacaille, p. 63. - Interractions en classe et connaisances psychopédagogiques générales des enseignants : quelles structures ? quels liens ? , Lara Laflotte, p. 75. - Professionnalisation, alternance et émergence de nouveaux savoirs dans la formation initiale dees enseignants, p.91. - NOTES CRITIQUES & LECTURES, p. 105.
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