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|a Tréma, no. 44, mai 2016 . - Une formation universitaire numérique : enjeux, conditions et limites, André Beauchesne et Colette Deaudelin (Université de Sherbrooke). - Réussir l'implantation d'une innovation en formation à distance : à la recherche des conditions propices, Christine Gaucher, Claude Martel et Léane Arsenault (Université de Sherbrooke). - Accompagner le personnel enseignant dans les choix d’utilisation d’une ressource technopédagogique : Un questionnement technopédagogique utile à l’intégration des technologies en enseignement dans les programmes d’études au collégial Thibaud Hulin (Université de Bourgogne). - Vers une plateforme sémantique pour l’enseignement des sciences et de la culture numérique, Damien Djaouti (Faculté d’Éducation - Université de Montpellier). - Serious Games pour l’éducation : utiliser, créer, faire créer ?, Caroline Bourque et Céline Garant (Université de Sherbrooke). - Une recherche exploratoire pour accéder à la motivation de l’apprenant universitaire en formation à l’enseignement dans son expérience de formation en ligne, Colette Deaudelin, Matthieu Petit et Louis Brouillette (Université de Sherbrooke). - Assurer la présence enseignante en formation à distance : des résultats de recherche pour guider la pratique en enseignement supérieur, Florian Meyer et Caroline Bourque (Université de Sherbrooke). - Usages de la vidéo dans le contexte sherbrookois de la formation en ligne à l’enseignement, Serge Leblanc (Faculté d’Éducation - Université de Montpellier), Céline Blanes Maestre (IFé-ENS Lyon ). - Loconfrontations réflexives par vidéoformation : Analyse de l’utilisation de la plateforme Néopass@ction par des formateurs et des professeurs des écoles stagiaire
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