Géographie CM2 : programmes 2016
Guide pédagogique conforme au nouveau programme de géographie proposant, pour les 19 séances d'enseignement, un descriptif détaillé du déroulement (questions à se poser, savoirs à transmettre, synthèse), des fiches d'activités à photocopier, des dossiers interdisciplinaires. Le DVD contien...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Multimédia |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Retz
DL 2016.
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| Serier: | Comprendre le monde
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Posters : "Géographie CM2 : posters". ISBN 978-2-7256-3467-8 Livret de l'élève : "Géographie CM2 : mes documents". ISBN 978-2-7256-3485-2 La couverture porte en plus : "Programmes 2016" ; "Ressources multimédia" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782725634128 (br.) : |c 56,50 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Baudinault, Alexandra, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Géographie CM2 : |b programmes 2016 |c Alexandra Baudinault,... Daniel Le Gal,... Valérie Legros,... |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2016. | ||
| 300 | |a 1 volume (207 pages) : |b illustrations en couleur, couverture illustrée en couleur ; |c 30 cm. | ||
| 300 | |a 1 CD-ROM. | ||
| 490 | 1 | |a Comprendre le monde | |
| 500 | |a Posters : "Géographie CM2 : posters". ISBN 978-2-7256-3467-8 | ||
| 500 | |a Livret de l'élève : "Géographie CM2 : mes documents". ISBN 978-2-7256-3485-2 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Programmes 2016" ; "Ressources multimédia" | ||
| 505 | 0 | |a Thème 1. Se déplacer : -- Se déplacer au quotidien en France -- Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde -- Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde -- Dossier interdisciplinaire : histoire et géographie : Voyager du Moyen-Âge à nos jours -- Thème 2. Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à Internet : -- Un habitant connecté au monde -- Un monde de réseaux -- Des habitants inégalement connectés -- Dossier interdisciplinaire : géographie et français : une correspondance scolaire pour comparer les manières d'habiter en France, en Europe, dans le monde -- Thème 3. Mieux habiter : -- Favoriser la place de la nature en ville -- Recycler -- Habiter un écoquartier -- Dossier interdisciplinaire : géographie et arts plastiques : les arts pour dénoncer la pollution | |
| 520 | |a Guide pédagogique conforme au nouveau programme de géographie proposant, pour les 19 séances d'enseignement, un descriptif détaillé du déroulement (questions à se poser, savoirs à transmettre, synthèse), des fiches d'activités à photocopier, des dossiers interdisciplinaires. Le DVD contient les documents et les ressources numériques utiles : vidéos, cartes animées, exercices interactifs. | ||
| 650 | |a Géographie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement primaire | ||
| 700 | 1 | |a Le Gal, Daniel. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Legros, Valérie. |4 aut | |
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 196757940 |t Géographie CM2 |o posters |f Alexandra Baudinault,..., Daniel Le Gal,..., Valérie Legros,... |d 2016 |c Paris |n Retz |p 1 pochette (8 posters recto-verso) |s Comprendre le monde |z 978-2-7256-3467-8 |
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 19693043X |t Géographie CM2 |o mes documents |f Alexandra Baudinault,D. Le Gal, V. Legros |d 2016 |c Paris |n Retz |p 1 vol. (31 p.) |s Comprendre le monde |z 978-2-7256-3485-2 |
| 997 | |0 596638 |1 Multimédia |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.891 RET |z Bourges, INSPE CVL, 372.891 RET |z Chartres, INSPE CVL, HG CM2 RET |z Chartres, INSPE CVL, HG CM2 RET |z Blois, INSPE CVL, 372.891 GEO |z Blois, INSPE CVL, 372.891 GEO |z Orléans, INSPE CVL, 910 CM2 RET |z Orléans, INSPE CVL, 910 CM2 RET |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.89 GEO |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.89 GEO | ||