Cet art qui éduque
L'art pour apprendre mieux ? Pour apprendre autrement ? Pour changer les lieux d'éducation ? Oui, car il s'agit de considérer l'enfant comme personne dans sa dimension cognitive, certes, mais aussi dans ses dimensions sociale, affective, sensible, esthétique. Voilà peut-être la c...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris : Bruxelles :
Éditions Fabert ; Yapaka.be
copyright 2015.
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| Serier: | Temps d'arrêt - Lectures
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Publié en marge de l'intervention d'Alain Kerlan au colloque "Enfants, poètes du quotidien" tenu en novembre 2014 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Kerlan, Alain, |d 1948- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Cet art qui éduque |c Alain Kerlan, Samia Langar. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions Fabert ; |a Bruxelles : |b Yapaka.be, |c copyright 2015. | ||
| 300 | |a 1 vol. (59 p.) ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Temps d'arrêt - Lectures | |
| 500 | |a Publié en marge de l'intervention d'Alain Kerlan au colloque "Enfants, poètes du quotidien" tenu en novembre 2014 | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 55. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Quand l'artiste se fait pédagogue - Quelques scènes d'une éducation pas vraiment ordinaire. L'art, recours éducatif ? Des sociétés saisies par les arts. Quels effets ? Ce que l'art "fait" et "ne fait pas" à l'école et ailleurs. La puissance éducative de l'art : Comment l'expliquer ?. L'expérience esthétique, nouvelle conquête démocratique ? | |
| 520 | |a L'art pour apprendre mieux ? Pour apprendre autrement ? Pour changer les lieux d'éducation ? Oui, car il s'agit de considérer l'enfant comme personne dans sa dimension cognitive, certes, mais aussi dans ses dimensions sociale, affective, sensible, esthétique. Voilà peut-être la clé du pouvoir éducatif de l'art : profondément individuant - s'adressant à chacun au plus près de lui-même - et profondément socialisant - permettant à chacun de s'ouvrir à l'autre, aux autres. C'est pourquoi l'éducation artistique est plus que jamais nécessaire à la démocratie. Ce texte propose un parcours qui s'efforce à la fois d'illustrer, d'expliquer et d'informer, mais aussi d'interroger : pourquoi avons-nous besoin plus que jamais d'art ? [4e de couv.] | ||
| 650 | |a Art |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 700 | 1 | |a Langar, Samia. |4 aut | |
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