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|a Bulletin de psychologie, no. 540, tome 68 (6), novembre-décembre 2015. - DOSSIER: NOTER POUR PENSER, AGIR ET COMMUNIQUER: APPROCHES DEVELOPPEMENTALES. - Introduction, p. 435. - Développement des systèmes sémiotiques pour dire et penser le temps chez l'enfant de 3 à 11 ans, p. 441. - Noter la construction d'un projet: comparaison des notations en situation de mémorisation et de communication. Etude chez les enfants âgés de 6 à 11 ans, p. 455. - De l'action à l'écrit: la production d'un mode d'emploi par des enfants âgés de 8 à 12 ans, p. 463. - Communiquer la description d'un itinéraire à autrui: notations produites entre 9 et 11 ans selon le contexte social de la tâche, p. 477. - Production et évaluation de notations par des enfants âgés de 8 à 11 ans: incidence de la maîtrise des systèmes d'écriture, p. 487. - Noter pour retenir, à la demande ou spontanément: décalage développemental ou conséquence de la manière d'apprendre?, p. 495. - HOMMAGE A MAURICE REUCHLIN. Hommage à Maurice Reuchlin (1920-2015), p. 503. - A TRAVERS LES LIVRES, p. 505. - RESUMES, ABSTRACTS, p. 510.
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