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|a Enfance vol. 68, no. 1, janvier-mars 2016. - p.3 Avant-propos, Jacqueline Nadel. - p.5 Introduction : les implications d’une approche développementale en psychologie et psychopathologie de l’enfant, Patrick Perret. - p.15 Le développement typique et atypique des actions : théories, recherches et pratiques, Marianne Jover, Christine Assaiante. - p.35 Les troubles externalisés chez le jeune enfant à la lumière de la psychopathologie développementale, Susan B. Campbell. - p.51 L’éducation émotionnelle chez l’enfant avec trouble du spectre autistique : enjeux et perspectives, Philippe Brun. - p.67 Une approche développementale des troubles des apprentissages, Deborah P. Waber. - p.85 Accompagner le développement de l’intelligence : les pratiques d’éducation et de remédiation cognitive, Patrick Perret. - p.113 Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues, Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé, Philippe Guimard. - p.135 Après-propos, Daniel Mellier. -
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