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|a Cahiers pédagogiques no.528, mars-avril 2016 - p.12, Quel sens aux EPI ? Non, ils ne sont pas la "destruction des disciplines", ils constituent un "plus" au contraire. Ils favorisent le travail commun et développent une "intelligence collective". - p.20, Héritage et relais : Deux idées fasses : Ils n'ont rien à voir avec les IDD ; Ils sont le simple rempolinage des IDD. Les EPI ne tombent pas du ciel, mais la réforme du collège donne plus de poids à ce dispositif interdisciplinaire qui permet de travailler autrement. - p.32, Comment s'organiser : Les EPI demandent de la souplesse, mais aussi de la rigueur. Des acteurs, enseignants, formateurs, principaux, inspecteurs indiquent leur "recette" personnelle pour que tout le monde s'implique vraiement. - p.45, Des contenus riches, des projets stimulants : A lire ce qui existe déjà et ce qui débute, comment serait-il possible de continuer à dire que les EPI sont de simples activités ludiques et récréatives ? De nombreuses idées, des outils pour se lancer dans l'aventure.
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