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|a Les Langues modernes no. 4, octobre novembre décembre 2015. - Note du Président, par Jean-Marc Delagneau, p. 3. - Clin d'œil, par Benoît Cliquet, p. 6. - Editorial, par Pascal Lenoir, p. 7. - LE DOSSIER (coordonné par Monica Masperi, Mariarosaria Gianninoto et Lynne Franjié). - Introduction, par Mariarosaria Gianninoto, Lynne Franjié et Monica Masperi, p.9. - L'écriture chinoise : entre universaux et spécificités, par Zhitang Drocourt, p.15. - Une expérience d'enseignement-apprentissage raisonné des caractères, par Bernard Allanic, p. 27. - La "clé" des sinogrammes : sésame d'une institution et verrou didactique, par Yoann Goudin, p. 35. - Didactique du turc à destination d'un public francophone universitaire, par Celile Eren Okten et Marie-Hélène Sauner-Leroy, p. 44. - Apports du CECRL à l'enseignement du japonais en France, par Jean Bazantay, p. 50. - La médiation linguistique avec une perspective actionnelle dans l'enseignement du japonais, par Tomoko Higashi, p. 60. - Le rapport à l'altérité dans l'enseignement de l'arabe langue étrangère, par Rima Labban, p. 66. - Une nouvelle situation d'apprentissage pour la compréhension de l'oral, par Jing Guo et Elke Nissen, p. 75. - L'apprentissage communautaire dans une webcollaboration, par Ya Rao, p. 83. - SUR LE SITE APLV-LANGUESMODERNES : HORS-THEME. - L'enseignement du turc dans le système éducatif français, par Payam Salom. - COMPTE RENDU DE LECTURE. - Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique de Marion Tellier et Lucile Cadet (eds), par Jean-Luc Breton. - Livres reçus, par Ulrich Hermann, p.93.
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