Nous sommes tous des mathématiciens : des clés pour faire aimer les maths à vos élèves
Des conseils pour créer des environnements didactiques favorables à l'enseignement des mathématiques et pour s'adapter à la diversité de niveau au sein des classes, des suggestions d'activités, des outils didactiques, etc.
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Andere auteurs: | |
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Éditions Magnard
DL 2015.
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| Reeks: | Questions d'éducation
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| Onderwerpen: | |
| Opmerking: |
Manuel : "Archimaths CP, cycle 2 [programmes 2016]". ISBN 978-2-210-50008-2 La couv. porte en plus : "Lauréat du "Best Science Teacher" décerné par Science on Stage regroupant 100 000 enseignants" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Dias, Thierry. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Nous sommes tous des mathématiciens : |b des clés pour faire aimer les maths à vos élèves |c Thierry Dias ; préface de Christophe Bolsius. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions Magnard, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 vol. (159 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Questions d'éducation | |
| 500 | |a Manuel : "Archimaths CP, cycle 2 [programmes 2016]". ISBN 978-2-210-50008-2 | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Lauréat du "Best Science Teacher" décerné par Science on Stage regroupant 100 000 enseignants" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 158-159. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1. Les mathématiques, entre rupture et passion -- 1. Notre relation aux mathématiques -- 2. Quand fait-on des mathématiques ? -- 3. Notre rupture avec les mathématiques -- Partie 2. Des clés pour faire aimer les mathématiques -- 1. Jouer -- 2. Ritualiser -- 3. Investiguer -- 4. Raconter, narrer -- Partie 3. Enseigner les mathématiques sans complexe -- 1. Organiser les environnements de travail -- 2. Etayer les apprentissages -- 3. Libérer la créativité -- 4. Passeurs, diffuseurs, transmetteurs -- Partie 4. Outils et projets pour la classe -- 1. Comprendre le nombre -- 2. Construire l'espace, la géométrie -- 3. Adapter les grandeurs à leur mesure -- 4. Calculer vite et bien | |
| 520 | |a Des conseils pour créer des environnements didactiques favorables à l'enseignement des mathématiques et pour s'adapter à la diversité de niveau au sein des classes, des suggestions d'activités, des outils didactiques, etc. | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement |x Aspect psychologique | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Motivation en éducation | ||
| 700 | 1 | |a Bolsius, Christophe. |4 aui | |
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 19186823X |t Archimaths CP, cycle 2 [programmes 2016] |f Delphine Dumet, Delphine Feid, Séverine Vidal |c Paris |n Magnard |d DL 2016, cop. 2016 |p 1 vol. (159 p.- [4] p. de pl.) |s Archimaths |z 978-2-210-50008-2 |
| 997 | |0 575491 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 510.7 DIA |z Chartres, INSPE CVL, 372.7 DIA |z Blois, INSPE CVL, 372.7 DIA |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 DIA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.7 DIA |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.7 DIA | ||