Acquisition du langage et phonologie : méthodes, objets, enjeux théoriques.
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Lidil. Revue de linguistique et de didactique des langues, N 51, mai 2015 |
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| Formatua: | Article revue INSPE |
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Aurkibidea:
- Lidil no. 51, mai 2015. - Introduction, Damien Chabanal et Véronique Quanquin, p.5. - Comment évaluer la phonologie des enfants bilingues ? Sandrine Ferré et Christophe dos Santos, p.11. - Acquisition des liaisons prénominales : complémentarité des approches transversale et longitudinale, Céline Dugua et Jean-Pierre Chevrot, p.35. - Acquisition de la variation phonologique et recueil de corpus d'interactions naturelles parents-enfants : nouvelle méthode, nouveaux enjeux, Damien Chabanal, Loïc Liégeois et Thierry Chanier, p.65. - Ce que révèle l'ordre d'acquisition des classes naturelles à propos des harmonies consonantiques, Naomi Yamaguchi, Christophe dos Santos et Sophie Kern, p.89. - Acquisition du schwa en français (suisse) : pourquoi une combinaison de méthodes est-elle nécessaire pour assurer des données fiables ? Hélène N. Andreassen, p .119. - Acquisition des attaques branchantes (complexes) par des enfants bilingues simultanés portugais-français, Laetita de Almeida, Yvan Rose et Maria Joao Freitas, p.143. - Comment comparer les éléments syllabiques et articulatoires des proto-mots et des mots au regard de la théorie de l'optimalité et de la théorie du Cadre/Contenu ? Guillaume Roux, p.169. - Varia. Apprendre le français avant l'anglais au Liban : un ordre en questions, Jacqueline Billiez et Carla Serhan, p.200. - Jeunes sourds migrants ou issus de l'immigration : quelle transmission de leur langue d'origine ? Diane Bedoin, p.217.