Les grands enjeux du système éducatif français : concours et métiers de l'éducation : professeurs des écoles, collèges et lycées, CPE
Suite aux dernières réformes, les différents concours de l'éducation possèdent un cours de compétences commun : la maîtrise des grands enjeux contemporains de l'éducation en France, conformément aux valeurs de la République, en prenant un recul conceptuel, historique et spatial (du local a...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Dunod
DL 2015.
|
| Serier: | Je prépare
|
| Fag: | |
| Kommentar: |
La couv. porte en plus : "Histoire du système éducatif français, enjeux et débats actuels, textes de référence, comparaisons internationales" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 500 | |a La couv. porte en plus : "Histoire du système éducatif français, enjeux et débats actuels, textes de référence, comparaisons internationales" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 306-308. Glossaire. Index | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1. D'où vient le système éducatif français ? -- P. 14 -- L'histoire de la démocratisation de l'éducation -- P. 44 -- 2. Les études après l'école primaire -- P. 50 -- 3. Une filière professionnelle en mal de légitimation -- P. 54 -- 4. La place de l'enseignement confessionnel -- P. 69 -- 5. Le défi de la communauté éducative -- P. 84 -- 6. L'école et ses partenaires -- P. 104 -- 7. Le poids des inégalités : inégalités sociales, genre, handicap -- Partie 2. Quelles valeurs porte le système éducatif français ? -- P. 146 -- 8. L'égalité d'éducation -- P. 162 -- 9. Gratuité et obligation -- P. 172 -- 10. La formation du citoyen responsable -- P. 180 -- 11. Laïcité et droit aux différences -- Partie 3. Les défis du système éducatif français au XXIe siècle -- P. 208 -- 12. De l'État-providence à l'État managérial : comparaisons internationales -- P. 220 -- 13. Autonomie du local et inégalités territoriales -- P. 229 -- 14. Résorber les fractures scolaires -- P. 247 -- 15. Permettre l'appropriation du système éducatif par toute la société -- P. 262 -- 16. Donner plus à ceux qui ont moins -- P. 282 -- Quel enseignement supérieur français pour demain ? -- P. 295 -- Conclusion : Comment réformer l'école française ? | |
| 520 | |a Suite aux dernières réformes, les différents concours de l'éducation possèdent un cours de compétences commun : la maîtrise des grands enjeux contemporains de l'éducation en France, conformément aux valeurs de la République, en prenant un recul conceptuel, historique et spatial (du local au mondial). L'ouvrage répond à ces objectifs : Définir les enjeux qui alimentent les débats récents à propos de l'enseignement en France ; Comprendre d'où vient le système éducatif français, connaître les scénarios de son évolution ultérieure, repérer le rôle des acteurs ; Problématiser les questions en éducation, en étant capable de se projeter dans une vision prospective du système éducatif ; Identifier les connaissances nécessaires à l'intelligibilité des évolutions de l'enseignement ; Réunir un corpus de grands textes de références, d'ordre philosophique et politique, sociologique et pédagogique ; Proposer des comparaisons internationales. | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement |z France | ||
| 650 | |a Administration scolaire |z France |y 2000-.... | ||
| 650 | |a Systèmes d'enseignement |z France |y 2000-.... | ||
| 997 | |0 564804 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.12 ORA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.12 ORA | ||