L'enfant avant 3 ans : un accueil spécifique à l'école : cycle 1
Afin de faciliter la prise en main d'une classe de tout-petits, cet ouvrage dresse un panorama des acquis attendus d'un enfant de deux ans et quels sont les apprentissages à mettre en oeuvre. De plus, il fait le point sur les différents partenariats à nouer au sein et hors de l'école...
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| 主要な著者: | , , , , |
|---|---|
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Nathan
DL 2015.
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| シリーズ: | Questions d'enseignants
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| 主題: | |
| 注記: |
La couv. porte en plus : "Quels enjeux ? Quels apprentissages ? Quels partenaires ?" et "Programme 2015" Autre contributeur : Adeline Sarot (auteur) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03887nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 008 | 150615t20152015xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN186061242 | ||
| 020 | |a 9782091222615 (br.) | ||
| 024 | |a 9782091222615 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 155.4 |z fre | ||
| 100 | 1 | |a Bentolila, Alain, |d 1949- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'enfant avant 3 ans : |b un accueil spécifique à l'école : cycle 1 |c Bruno Germain, Catherine Jousselme, Marie Pruchon... [et al.] ; sous la direction d'Alain Bentolila. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 volume (135 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleur ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Questions d'enseignants | |
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Quels enjeux ? Quels apprentissages ? Quels partenaires ?" et "Programme 2015" | ||
| 500 | |a Autre contributeur : Adeline Sarot (auteur) | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 134, Index | ||
| 505 | 0 | |a I. L'enfant de deux ans, qui est-ce ? -- 1. Les acquis cognitifs -- 2. Les acquis du développement affectif -- 3. L'enfant de deux ans -- II. Avant trois ans, quels facteurs de risque à l'entrée à l'école ? -- 1. Les vulnérabilités au moment de l'entrée à l'école -- 2. Les facteurs de risque -- 3. Le risque d'apparition de troubles de l'apprentissage -- 4. Une école vigilante pour la réussite éducative -- III. L'expérimentation des Jardins d'éveil -- IV. La classe des tout-petits : quel élève ? -- 1. Un projet d'épanouissement pour les tout-petits -- 2. La question du langage -- V. La classe des tout-petits : quels apprentissages ? -- 1. Développer le langage -- 2. Développer les interactions -- 3. Rencontrer le monde de l'écrit -- 4. Développer les activités artistiques -- 5. Développer une première culture mathématique, scientifique et technologique -- 6. Apprendre à bouger dans l'espace, à se déplacer -- 7. Apprendre par le jeu -- VI. La classe des tout-petits : quelle action de l'enseignant ? -- 1. Quelle pédagogie en très petite section -- 2. La progression des compétences en très petite section -- VII. La classe des tout-petits : quelle organisation ? -- 1. Comment constituer la classe des moins de trois ans ? -- 2. L'organisation de l'espace et du temps -- 3. La mise en oeuvre de rituels en classe : l'accueil -- 4. Les autres rituels de l'école maternelle -- 5. L'hygiène et l'alimentation -- VIII. La classe des tout-petits : quels partenaires ? -- 1. L'équipe pédagogique -- 2. Les partenaires et les structures de la Petite Enfance -- IX. Quelle interaction école-famille ? -- 1. Un nécessaire partenariat -- 2. Une confiance réciproque -- 3. Des liens de confiance entre l'école et les parents -- X. Le cadre institutionnel -- 1. Le contexte -- 2. Les textes de référence | |
| 520 | |a Afin de faciliter la prise en main d'une classe de tout-petits, cet ouvrage dresse un panorama des acquis attendus d'un enfant de deux ans et quels sont les apprentissages à mettre en oeuvre. De plus, il fait le point sur les différents partenariats à nouer au sein et hors de l'école pour une classe réussie. | ||
| 650 | |a Enfants |x Psychologie | ||
| 650 | |a Psychologie du développement | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire | ||
| 650 | |a Éducation de la première enfance | ||
| 650 | |a Écoles maternelles | ||
| 700 | 1 | |a Germain, Bruno. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Jousselme, Catherine, |d 1961- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Pruchon, Marie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Sarot, Adeline, |d 1978- |4 aut | |
| 997 | |0 564725 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 G BEN |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 G BEN |z Blois, INSPE CVL, 372.21 G ENF |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 ENF |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.21 BEN | ||