Le tableau numérique interactif : quand chercheurs et praticiens s'unissent pour dégager des pistes d'action
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2015.
|
| Schlagworte: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le tableau numérique interactif, Quand chercheurs et practiciens s'unissent pour dégager des pistes d'action, Edited by Sonia Lefebvre, 2015, [Lieu de publication inconnu], PU Québec, 978-2-7605-4239-6 |
Inhaltsangabe:
- P. VII
- Remerciements / Sonia Lefebvre et Ghislain Samson
- P. XVII
- Liste des figures et tableaux
- P. 01
- INTRODUCTION : Le tableau numérique interactif : quand chercheurs et praticiens s'unissent pour dégager des pistes d'action / Sonia Lefebvre et Ghislain Samson
- P. 05
- Références bibliographiques
- PARTIE 1: EN GUISE DE PREAMBULE
- P. 09
- CHAPITRE 1 : Le tableau numérique interactif (TNI) : vers le changement de posture de la profession enseignante / Corneille Kazadi
- P. 10
- 1. Le changement de posture de la profession enseignante
- P. 14
- 2. L'enthousiasme et la résistance des enseignants au TNI
- P. 15
- 3. Les impacts sur la formation initiale des futurs enseignants
- P. 15
- 4. Les perceptions de quelques enseignants du TNI
- P. 17
- Conclusion
- P. 19
- Références bibliographiques
- P. 23
- CHAPITRE 2 : L'implantation du tableau numérique interactif (TNI) dans les écoles québecoises : une analyse des préoccupations d'enseignants du primaire et du secondaire / Sonia Lefebvre et Ghislain Samson
- P. 23
- 1. Le contexte
- P. 24
- 2. Les impacts du TNI sur l'enseignement et l'apprentissage
- P. 25
- 3. Le cadre de référence
- P. 27
- 4. Les choix méthodologiques
- P. 30
- 5. Les résultats
- P. 33
- Discussions et concusion
- P. 34
- Références bibliographiques
- PARTIE 2 : QUELQUES EXPERIENCES D'INTEGRATION DU TNI EN CLASSE
- P. 39
- CHAPITRE 3 : L'évolution des pratiques pédagogiques d'enseignants quant à l'utilisation collaborative du tableau numérique interactif par des élèves à l'éducation préscolaire et au primaire : une recherche-action / Carole Raby, Léna Bergeron, Emily Tremblay-Wragg, Brigitte Gagnon et Annie Charron
- P. 39
- 1. Arrivée massive des tableaux numériques interactifs (TNI) dans les écoles québecoises
- P. 41
- 2. Modèles d'intégration du TNI en classe
- P. 45
- 3. Méthodologie
- P. 47
- 4. Résultats et interprétation
- P.55
- Conclusion
- P. 56
- Références bibliographiques
- P. 59
- CHAPITRE 4: Le TNI pour favoriser le passage de l'abstrait au concret en mathématique, science et technologie et donner un sens aux apprentissages / Josée Gagnon et Ghislain Samson
- P. 60
- 1. Une situation problématique : les défis dans l'enseignement des notions abstraites en mathématique, science et technologie
- P. 63
- 2. Le cadre de référence : mieux connaître les particularités de la visualisation des concepts lors du passage de l'abstrait au concret
- P. 65
- 3. La méthodologie, les opérations de collecte et d'analyse des données
- P. 67
- 4. Les résultats, l'analyse et l'interprétation : les situations problèmes nécessitant la visualisation du passage de l'abstrait en mathématique, science et technologie à partir du TNI
- P. 73
- Discussion et conclusion : l'importance de tenir compte de l'étape d'abstraction dans la pratique pédagogique
- P. 75
- Références bibliographiques
- P. 79
- CHAPITRE 5 : Quelques cas illustrés d'enseignants de science et technologie utilisant le tableau numérique interactif / Alexandre Gareau et Ghislain Samson
- P. 79
- 1. Le contexte de la recherche
- P.81
- 2. La définition complexe de l'interactivité
- P.85
- 3. Les modalités méthodologiques de la recherche
- P.86
- 4. Deux cas d'enseignants de sciences et technologie
- P. 88
- 5 La discussion
- P. 90
- Conclusion
- P. 91
- Références bibliographiques
- P. 93
- CHAPITRE 6 : La trousse de mécanismes : vers une utilisation interactive du TNI en science et technologie au secondaire / Nancy Brouillette, Ghislain Samson et Sonia Lefebvre
- P. 93
- 1. Le contexte
- P. 95
- 2. La trousse de mécanismes : une ressource technologique pour les élèves du 2e cycle
- P. 98
- 3. L'utilisation du TNI dans l'exploitation de cette trousse
- P 101.
- Conclusion
- P. 102
- Références bibliographiques
- P. 105
- CHAPITRE 7 : La cohabitation des outils technologiques : perceptions et réflexions sur la diversité des outils en contexte scolaire / Normand Roy
- P. 105
- 1. L'intégration des technologies à l'école
- P. 106
- 2. La place des technologies dans nos classes
- P. 107
- 3. Les avantages des différents outils : état de la situation
- P. 109
- 4. L'objectif
- P. 110
- 5. La méthode
- P. 111
- 6. Les résultats
- P. 113
- 7. La discussion
- P. 115
- Conclusion
- P. 117
- Références bibliographiques
- P. 121
- CHAPITRE 8 : Le TNI et le développement des compétences informationnelles / Véronique Lavergne
- P. 122
- 1. La mise en contexte et les définition
- P. 124
- 2. La préparation et le déroulement de l'expérimentation
- P. 126
- 3. La présentation des résultats obtenus
- P. 128
- 4. Les bibliothécaires "technos" de l'UQTR et leur utilisation du TNI
- P. 130
- Conclusion
- P. 131
- Références bibliographiques
- PARTIE 3 : DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL, FORMATION ET SOUTIEN
- P. 135
- CHAPITRE 9 : Les défis d'appropriation du TNI par l'enseignant : récit d'une démarche de développement professionnel / Geneviève Allaire
- P. 135
- 1. La genèse de ma démarche
- P. 136
- 2. Mon projet de recherche
- P. 147
- Références bibliographiques
- P. 149
- CHAPITRE 10 : L'implantation des tableaux numériques interactifs à la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys/ Nathalie Frigon
- P. 149
- 1. Le contexte d'implantation des tableaux numériques interactifs (TNI)
- P. 152
- 2. Les facteurs d'implantation des TNI
- P. 155
- 3. La formation technopédagogique des enseignants
- P. 160
- Conclusion
- P. 161
- Références bibliographiques
- P. 163
- CHAPITRE 11 : La formation et l'accompagnement des enseignants dans le cadre du plan Ecole numérique en Fédération Wallonie-Bruxelles : quelques pistes de réflexion / Ndella Sylla
- P. 164
- 1. Le contexte belge
- P. 166
- 2. L'innovation pédagogique ailleurs en Europe
- P. 167
- 3. L'impact du TNI
- P. 169
- 4. Le rapport des enseignants à Internet au-delà du tableau numérique interactif
- P. 169.
- 5. La formation aux TICE
- P. 173
- Conclusion
- P. 175
- Références bibliographiques
- P. 179
- CHAPITRE 12 : La formation de futurs formateurs à l'usage pédagogique des écrans numériques interactifs : une formation Sankoré 2014 à Madagascar / Brigitte Narvor et Sylvie Pinay
- P.180
- 1. Une formation de formateurs à Madagascar
- P. 182
- La formation des enseignants et les constats
- P.182
- 3. Les cadres théoriques de la pédagogie numérique que nous utilisons
- P. 185
- 4. Des scénarios "exemples" de niveau MR du modèle SAMR
- P. 188
- 5. Les pistes d'action de formation à privilégier
- P. 192
- Conclusion
- P. 192
- Références bibliographiques
- P. 195
- CONCLUSION : Le tableau numérique interactif : pistes d'action et perspectives de recherche et de développement professionnel / Ghislain Samson et Sonia Lefebvre
- P. 207
- Notices biographiques