Elèves humiliés, élèves sacrifiés ? : identifier et désamorcer les processus d'humiliation dans la pratique pédagogique
Dans cet ouvrage, il est question d'un thème sensible : l'humiliation en milieu scolaire. Et plus particulièrement, l'humiliation initiée par le pédagogue dans le rapport à l'apprenant. L'humiliation est-elle un facteur déterminant à l'échec scolaire ? Sans nul doute, l...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Louvain-La-Neuve :
de Boeck
DL 2015.
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| Serier: | Comprendre
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| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02929nam a22002417a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Tournier, Jean-Luc, |d 19..-...., |c psychothérapeute. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Elèves humiliés, élèves sacrifiés ? : |b identifier et désamorcer les processus d'humiliation dans la pratique pédagogique |c Jean-Luc Tournier. |
| 260 | |a Louvain-La-Neuve : |b de Boeck, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 volume (251 pages) : |b couverture illustrée en couleur ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Comprendre |x 1373-024X | |
| 504 | |a Bibliographie p. 239-244. Liste de sites internet p. 245. Glossaire | ||
| 520 | |a Dans cet ouvrage, il est question d'un thème sensible : l'humiliation en milieu scolaire. Et plus particulièrement, l'humiliation initiée par le pédagogue dans le rapport à l'apprenant. L'humiliation est-elle un facteur déterminant à l'échec scolaire ? Sans nul doute, le phénomène humiliant gangrène toutes les strates du système pédagogique, dans tous les sens. Très vite, il s'agit de différencier l'humiliation quand elle est volontaire et quand elle ne l'est pas. L'humiliation volontaire a ses racines, l'auteur les présente et les explique. L'humiliation volontaire a ses supports, l'auteur les explicite. Plus avant, il ouvre un long chapitre sur cette humiliation qui, involontairement, fait vivre à des enfants ou des adolescents un lourd sentiment d'humiliation. Il prend le temps de comprendre ce qui, dans un rapport pédagogique, peut générer le sentiment d'humiliation chez l'élève, sans qu'il n'ait jamais été humilié. L'humiliation peut être individuelle, mais peut toucher tout un groupe-classe, elle devient alors collective. Il en distingue les formes. Il en présente, par ailleurs, les conséquences pour l'apprenant concerné, qui vont s'inscrire dans sa chair, dans sa pensée et dans l'estime qu'il se porte. Conséquences qui sont durables tant la mémoire de l'humiliation est longue. Enfin, il propose des voies de dégagement accessibles, concrètes et opératoires. Il s'appuie alors sur l'instauration d'un climat relationnel revisité et dépoussiéré en pratique pédagogique. Il montre de manière très directe, et au travers de huit axes précis, ce que signifie cette prise en compte relationnelle. Jean-Luc Tournier Psychosociologue, psychothérapeute et consultant en organisations sociales. [4ème de couverture] | ||
| 650 | |a Humiliation | ||
| 650 | |a Relations maître-élève |x Psychologie | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
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