L'approche communicative : théorie et pratiques
Cet ouvrage fait le point sur une des références communes aux méthodes et aux enseignants depuis le début des années 80. Faire le point, c'est analyser et classer tous les éléments qui constituent ce que l'on appelle " l'approche communicative ". C'est aussi confronter...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Livre papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
Clé international
1991.
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| Reeks: | Didactique des langues étrangères
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| Onderwerpen: | |
| Opmerking: |
Autres tirages: 1995, 1997 Cet ouvrage fait le point sur une des références communes aux méthodologues et aux enseignants depuis le début des années 80. Faire le point, c'est analyser et classer tous les éléments qui constituent ce qu'on appelle l'approche communicative. C'est au |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Bérard, Évelyne. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'approche communicative : |b théorie et pratiques |c Evelyne Bérard. |
| 260 | |a Paris : |b Clé international, |c 1991. | ||
| 300 | |a 1 volume (126 pages) ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Didactique des langues étrangères | |
| 500 | |a Autres tirages: 1995, 1997 | ||
| 500 | |a Cet ouvrage fait le point sur une des références communes aux méthodologues et aux enseignants depuis le début des années 80. Faire le point, c'est analyser et classer tous les éléments qui constituent ce qu'on appelle l'approche communicative. C'est au | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 121-126. Notes bibliographqiues en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a P. 6 -- Introduction -- P. 9 -- Première partie. Essai de définition de l'approche communicative -- P. 11 -- I. Une remise en cause des méthodes audio-orales et audio-visuelles -- P. 17 -- II. Les apports théoriques sous-jacents dans l'approche communicative -- p. 32 -- III. De nouveaux outils pour l'élaboration de programmes d'enseignement -- P. 42 -- IV. L'apprentissage -- P. 49 -- V. La communication dans la classe -- P. 60 -- VI. En guise de bilan -- P. 65 -- Deuxième partie. Analyse d'ensembles didactiques -- P. 67 -- I. les ensembles didactiques -- P. 70 -- II. La conception générale et l'influence du niveau-seuil -- P. 77 -- III. Les contenus grammaticaux -- P. 79 -- IV. La méthodologie -- P. 82 -- V. La conception de l'apprentissage -- P. 83 -- VI. Les aptitudes -- P. 84 -- VII. Les perspectives -- P. 86 -- VIII. Synthèse -- P. 89 -- Troisième partie. Une expérience de classe de FLE -- P. 91 -- I. Les principes -- P. 95 -- II. La progression dans ce type de cours -- P. 100 -- III. Quelques traits caractéristiques de ce type d'expérience -- P. 109 -- Conclusion générale -- Documents annexes de la troisième partie -- P. 111 -- Exemples de documents utilisés dans l'expérience de classe de FLE -- P. 117 -- Les objectifs du cours de FLE sur 15 semaines | |
| 520 | |a Cet ouvrage fait le point sur une des références communes aux méthodes et aux enseignants depuis le début des années 80. Faire le point, c'est analyser et classer tous les éléments qui constituent ce que l'on appelle " l'approche communicative ". C'est aussi confronter cette description aux applications qui en ont été faites dans les manuels de français langue étrangère. C'est enfin analyser le processus d'apprentissage dans une expérience de classe hors manuel | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Compétence de communication (linguistique) | ||
| 650 | |a Langage et langues | ||
| 650 | |a Français langue étrangère | ||
| 710 | 2 | |a CLE international. |4 pbl | |
| 997 | |0 53430 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, XD13216 |z Bourges, INSPE CVL, 407 BER | ||