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01915nam a22001217a 4500 |
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|a Enseignants : le travail sur le métier.
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|a Dialogue - GFEN no.147, janvier 2013 - p.1 Éditorial : Le métier d'enseignant - Métier vécu Métier perçu : p.3 Je ne voulais pas être prof ; p.7 Regards croisés sur le métier ; p.11 Comment je me suis formé au métier d'enseigant... ou petite histoire d'un passé d'avenir - Prendre appui sur l'anayse de l'activité de l'enseignant : p.14 Le « travail sur le travail », un instrument d'action pour les professeurs du secondaire ; p.19 Former des professeurs des écoles avec les outils de l'analyse de l'activité et de l'éducation nouvelle ? À quelles conditions ? ; p.24 Si « enseigner est un métier qui s'apprend », est-ce aussi le cas pour « apprendre aux enseignants à enseigner » ? ; p.27 Comment faire réfléchir sur le métier ? - Quand enseigner est un métier collectif : p.30 Repenser le métier... et si on se la jouait collectif ? ; p.33 S'inscrire dans un travail collectif avec une équipe d'enseignants - Quels enseignants pour une meilleure réussite des élèves ? : p.36 Le métier enseignant ; p.41 L'enseignant peut-il rendre productive la démarche d'auto-socio-construction pour les élèves d'origine populaire ? Oui !... A certaines conditions ; p.46 D'une loi d'orientation à l'autre, les problèmes restent posés Entretien avec Philippe PERRENOUD ; p.51 Pour se préparer au métier réel d'enseignant : se former pédagogue ; p.55 Quelle formation pour quels enseignants ? - J'ai essayé... Ça marche ! : p.62 « En trois temps... » -
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|a formation des enseignants. enseignants. relation enseignant- apprenant.
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|t Dialogue - GFEN
|g N 147, janvier, 2013 ; 62 p.
|x 0223-3592
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|0 524252
|1 Article revue INSPE
|a Ressource papier
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