Réussir son entrée en production d'écrits GS, CP
La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage pratique propose de faire produire des écrits en GS ou en début de CP à des élèves qui ne savent pas encore lire [...]. Les séquences proposées sont de deux types : des situations génératives (20 séquences dont le travail est initié par la lecture en collec...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Multimédia |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Retz
DL 2015.
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| মালা: | Collection Pédagogie pratique
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| বিষয়গুলি: | |
| টীকা: |
Autre tirage : 2016 Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences (des outils individuels ou collectifs : étiquettes images, étiquettes mots, outils pour copier la production d'écrits, phrases référentes des situations génératives) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Réussir son entrée en production d'écrits :, grande section, cours préparatoire |
| LEADER | 02292nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN18551359X | ||
| 020 | |a 9782725633503 (br.) : |c 22,70 EUR | ||
| 024 | |a 9782725633503 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Chabrillanges, Anne. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Réussir son entrée en production d'écrits : |b grande section, cours préparatoire |
| 245 | 1 | 0 | |a Réussir son entrée en production d'écrits GS, CP |c Anne Chabrillanges. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2015. | ||
| 300 | |a 1 vol. (176 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm + |e 1 disque optique numérique (CD-ROM). | ||
| 490 | 1 | |a Collection Pédagogie pratique | |
| 500 | |a Autre tirage : 2016 | ||
| 500 | |a Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences (des outils individuels ou collectifs : étiquettes images, étiquettes mots, outils pour copier la production d'écrits, phrases référentes des situations génératives) | ||
| 520 | |a La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage pratique propose de faire produire des écrits en GS ou en début de CP à des élèves qui ne savent pas encore lire [...]. Les séquences proposées sont de deux types : des situations génératives (20 séquences dont le travail est initié par la lecture en collectif de comptines, de poésies ou d'oeuvres de littérature jeunesse...), des récits de vie (10 séquences liées à des événements ayant eu lieu dans la classe...)" | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 524054 |1 Multimédia |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.623 CHA |z Bourges, INSPE CVL, 372.623 CHA |z Chartres, INSPE CVL, 372.62 CHA |z Chartres, INSPE CVL, 372.62 CHA |z Blois, INSPE CVL, 372.623 CHA |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 CHA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 CHA | ||