L'éducation musicale dans le secondaire : attributs, formations des enseignants et programmes de collège, valeurs
Cet ouvrage retrace d'un point de vue historique et épistémologique l'évolution de la discipline scolaire actuellement intitulée, Éducation musicale, dont les transformations témoignent des enjeux liés aux différentes politiques scolaires. Il constitue une base de données pour le chercheur...
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| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
l'Harmattan
DL 2010.
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| Schriftenreihe: | Sciences de l'éducation musicale : Observer et intervenir
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
En appendice, choix de documents Autres tirages : 2011, 2013 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Inhaltsangabe:
- P. XI
- Préface
- P. 15
- Introduction
- P. 23
- Première partie. À la recherche des attributs de l'éducation musicale
- P. 27
- Chapitre I. Pratiques sociales musicales de référence, avant la fin du XIXe siècle
- P. 35
- Chapitre II. Intégration de la musique dans l'enseignement général primaire et secondaire : 1833-1882
- P. 41
- Chapitre III. D'une gratuité à l'autre : 1882-1930
- P. 51
- Chapitre IV. Installation de la musique dans le secondaire et le supérieur : 1930-1951
- P. 61
- Chapitre V. Premiers cursus universitaires, généralisation, loi sur les enseignements artistiques : 1951-1988
- P. 83
- Chapitre VI. Maillage du territoire, maturité ? 1989-2006
- P. 103
- Conclusion. Valeur éducative de la discipline scolaire
- P. 109
- Deuxième partie. Formation des enseignants, concours de recrutements
- P. 111
- Chapitre VII. Lieux, contenus de formation, conceptions
- P. 129
- Chapitre VIII. Concours de recrutements, qualités attendues
- P. 155
- Troisième partie. Un siècle d'instructions et programmes (1920-1988). Analyse épistémique et didactique
- P. 157
- Chapitre IX. Aspects généraux
- P. 167
- Chapitre X. Synthèse des finalités : du chef-d'œuvre à l'ouverture, au discernement
- P. 175
- Chapitre XI. Logique transmissive, linéaire, behavioriste de 1920 à 1977-1978
- P. 191
- Chapitre XII. Ouverture, culturelle, déhiérarchisation, avènement du sujet : 1977-1978
- P. 201
- Chapitre XIII. Relativisme, conception non linéaire et socioconstructiviste de 1985 à 1998
- P. 218
- Conclusion : des changements épistémologiques à partir de 1977
- P. 223
- Conclusion générale