Environnements pédagogiques et pratiques novatrices
Le site de l'éditeur indique : "Après une première publication de référence, Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, ce second volume vient désormais compléter cet ensemble, autour de 40 études de cas approfondies d environnements pédagogiques du XXIe siècle qui ont...
Sábháilte in:
| Údar corparáideach: | |
|---|---|
| Formáid: | Livre papier |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Paris :
Éditions OCDE
cop. 2014.
|
| Sraith: | La recherche et l'innovation dans l'enseignement
|
| Ábhair: | |
| Nóta: |
OCDE = Organisation de coopération et de développement économiques |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 05499nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 523528 | ||
| 008 | 141124t20142014xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN181869292 | ||
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| 245 | 0 | 0 | |a Environnements pédagogiques et pratiques novatrices |c [Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement]. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions OCDE, |c cop. 2014. | ||
| 300 | |a 1 volume (242 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 0 | |a La recherche et l'innovation dans l'enseignement | |
| 500 | |a OCDE = Organisation de coopération et de développement économiques | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a Résumé -- Innovation portant sur le noyau des environnements pédagogiques -- Leadership, conception, évaluation et feedback en matière d apprentissage -- Extension des capacités via des partenariats -- Mise en oeuvre des principes pédagogiques novateurs -- Créer l innovation -- Chapitre 1. Environnements pédagogiques et pratiques novatrices -- Introduction -- Les principes pédagogiques de l étude ILE -- S appuyer sur les données issues de la recherche en matière d efficacité et d amélioration de l école -- Approches pédagogiques -- Environnements pédagogiques -- Pratiques novatrices utilisées dans les cas du projet -- Synthèse -- Références -- Chapitre 2. Les apprenants des environnements pédagogiques de l étude de cas 35 -- Introduction -- Les apprenants de l étude ILE -- Synthèse -- Références -- Chapitre 3. Innovation des éléments du noyau pédagogique -- Introduction -- Repenser le contenu de l apprentissage -- Repenser les ressources d apprentissage -- Élargir le profil des éducateurs -- Synthèse -- Références -- Chapitre 4. Innovation des dynamiques au sein des environnements pédagogiques -- Introduction -- Regrouper éducateurs et enseignement -- Regrouper les apprenants -- Reprogrammer l apprentissage : innover l utilisation du temps -- Élargir les répertoires pédagogiques -- Synthèse -- Références -- Chapitre 5. Conception d organisations pédagogiques formatives -- Introduction -- Leadership pédagogique -- Le rôle central du leadership et de la formation des éducateurs -- Voix de l apprenant -- Les organisations assurant un apprentissage formatif ont besoin d informations détaillées sur l apprentissage -- Le rôle clé du feedback et de la refonte -- Synthèse -- Références -- Chapitre 6. Élargissement des environnements pédagogiques par les partenariats -- Introduction -- Partenariats avec des établissements d enseignement supérieur, des entreprises et des organismes culturels -- Familles et communauté au sens large en partenariat avec l environnement pédagogique -- Partenariats créateurs de réseaux d environnements pédagogiques -- Synthèse -- Références -- Chapitre 7. Redéfinition de la nature des principes d apprentissage -- Introduction -- L apprenant au premier plan -- La nature sociale de l apprentissage -- Réactivité aux motivations et aux émotions -- Sensibilité aux particularités individuelles -- Évaluation pour l apprentissage -- Connexité horizontale -- Interconnexions entre les principes -- Synthèse -- Références -- Chapitre 8. Création et pérennité de l apprentissage novateur -- Environnements pédagogiques novateurs le cadre ILE -- Repenser les hypothèses fondamentales concernant le système d enseignement -- Aller de l avant : créer et maintenir le changement -- Références -- Annexe A. Les sites d innovation étudiés -- Introduction -- Les sites d innovation étudiés -- Annexe B. L univers des EPN et les protocoles d études de cas en bref -- Le modèle d Univers -- Le protocole de l étude de cas Inventaire en bref | |
| 520 | |a Le site de l'éditeur indique : "Après une première publication de référence, Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, ce second volume vient désormais compléter cet ensemble, autour de 40 études de cas approfondies d environnements pédagogiques du XXIe siècle qui ont fait le pari de l innovation. Fort d un riche corpus de données internationales, cet ouvrage présente un nouveau cadre conceptuel, organisé autour de huit chapitres, pour comprendre ces environnements pédagogiques. Abondamment illustré par une multitude d exemples locaux, il fait valoir qu un environnement pédagogique contemporain se doit de : favoriser l innovation des éléments et des dynamiques de son noyau pédagogique ; devenir une organisation formative grâce à des stratégies solides de conception accompagnées de pratiques correspondantes de leadership pédagogique, d évaluation et de feedback ; s ouvrir aux partenariats pour développer son capital social et professionnel, et pérenniser son renouveau et son dynamisme ; et promouvoir l efficacité du XXIe siècle grâce à la mise en œuvre des principes pédagogiques ILE. En conclusion, cet ouvrage donne des indications sur les moyens d y parvenir, notamment sur le rôle de la technologie, des réseaux et du changement des cultures organisationnelles." | ||
| 650 | |a Environnement éducatif |x Études comparatives | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations |x Études comparatives | ||
| 710 | 2 | |a Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement. |4 edt | |
| 997 | |0 523528 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.195 ENV | ||