Didactique des SVT : études de pratiques conjointes
Cet ouvrage propose une lecture compréhensive de pratiques d'enseignement et d'apprentissage en sciences à l'école primaire. Initiant un nouveau paradigme de recherches, croisant la théorie de l'action conjointe en didactique (TACD) avec la notion de rapport aux savoirs, l'a...
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| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
DL 2014.
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| Schriftenreihe: | Paideia
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| Schlagworte: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Didactique des sciences de la vie et de la Terre |
Inhaltsangabe:
- 1. Une double inscription théorique pour problématiser la recherche didactique
- P. 21
- Chapitre I. Des outils théoriques pour décrire et comprendre des pratiques
- P. 31
- Chapitre II. Le concept de circulation sanguine au centre des processus étudiés : repères épistémologiques, institutionnels et didactiques
- 2. Méthodologie d'analyse de pratiques en classes "ordinaires"
- P. 57
- Chapitre III. Construction des données
- P. 61
- Chapitre IV. Traitement et condensation des données
- 3. Première étude empirique pour tester la pertinence d'un modèle hypothétique
- P. 71
- Chapitre V. Présentation de la classe étudiée et analyse "à priori"
- P. 83
- Chapitre VI. Caractérisation des pratiques conjointes
- P. 95
- Chapitre VII. L'influence des déterminants de l'action professorale sur les pratiques
- P. 99
- Chapitre VIII. De la place pour les déterminants de l'action des élèves
- 4. Les apports d'une étude de cas en contexte difficile
- P. 111
- Chapitre IX. Analyse "à priori" des savoirs en jeu
- P. 119
- Chapitre X. Des pratiques effectives en contexte difficile
- P. 131
- Chapitre XI. Une forte empreinte des déterminants de l'action professorale
- P. 139
- Chapitre XII. En contexte difficile, quelle place pour des déterminants de l'action des élèves ?
- 5. Quand l'activité conjointe s'ancre dans les productions des élèves
- P. 149
- Chapitre XIII. Les savoirs prévus : une parenté avec l'activité des chercheurs
- P. 155
- Chapitre XIV. Apprendre en faisant des sciences en classe
- P. 169
- Chapitre XV. Un professeur épistémiquement assuré
- P. 175
- Chapitre XVI. Des éléments de compréhension relatifs aux élèves
- 6. Discussion des résultats de la recherche
- P. 185
- Chapitre XVII. Discussion comparative des pratiques
- P. 197
- Chapitre XVIII. Des déterminants de l'action professorale
- P. 205
- Chapitre XIX. Des déterminants de l'action des élèves
- P. 209
- Chapitre XX. Retour sur les conditions méthodologiques de production des résultats
- P. 213
- Conclusion