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|a Didaskalia, supplément au no. 3, avril 1994. - Editorial "Les métiers du Physicien", D. Le Quéau, L. Auvray, p. 5. - La physique et les futurs professeurs d'école, F. Balibar, M. Hvass, p. 9. - Un enseignement concret et attractif de la physique doit-il être avant tout expérimental, théorique ? E. Saltiel, p. 15. - L'enseignement de la physique dans le secondaire et l'orientation des élèves, B. Cuny, p. 27. - Changer les évaluations pour changer la formation donc l'image du physicien, J. Bornarel, p. 33. - Que sont devenus les physiciens de l'université Paul Sabatier de Toulouse ?, G. Faÿsse, M. Denizart, p. 39. - Dynamique actuelle des groupes professionnels en France : les professions scientifiques et techniques (1982-1990), C. Dubar, C. Gadéa, p. 49. - La redéfinition des métiers du physicien après la Seconde Guerre mondiale, une mise en perspective historique, D. Pestre, p. 57. - Les enseignants-chercheurs physiciens : une situation privilégiée dans l'université ?, M.-F. Fave-Bonnet, p. 67. - Physiciens, physiciennes : une enquête auprès des normaliens et normaliennes scientifiques, M. Ferrand, F. Imbert, p. 75.
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